一、教学知识要点和教学目标。
生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还注重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、**、思维和应用等能力的培养。具体本册包括2个单元7章，23节内容。
第一单元《认识生物》。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘的一般科学方法；初步认识生物体的结构概况以及生物对环境的依赖关系，为生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章节的学习打好基础。
第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了生物课程内容标准中第4个主题生物圈中的绿色植物、第6个主题动物的运动和行为的全部内容以及第8个主题生物的多样性中的大部分内容。本单元的内容安排充分体现了人与生物圈的主题思想，贯穿了人与自然和谐发展这一主线。从具体内容看，每一节的内容就是一个小的知识单元。
节以下的标题（四级标题）就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分，都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验、生产实践中遇到的实际问题入手，把学生带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。然后，通过不同的活动方式（如观察与思考、分析与讨论或实验等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。
由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系是系统的，层次是清楚的、鲜明的。本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同。
时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的**活动中，教师可根据学生的实际能力安排他们参与科学**过程，并鼓励同学之间合作交流。
二、教学措施及教学方法。
在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。
适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。
在学法方面注意引导学生，**生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。
让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。
还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。
本学科运用以**为核心的多种教学方式，提倡以**为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。**是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征，让学生经历**的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和能力，形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的**活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参与**。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，**性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。
所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。
为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。
三、布置作业和单元测试。
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，及《金榜学案》作业，可适当提示、辅导，每教完一章要求学生上交作业（《金榜学案》）进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。
期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
四、教学进度安排。
周次。内容安排。
课时数。第1周。开学分班。
第2周。第一单元第一章第。一、二节。
第3周。第一单元第二章第一节。
第4周。第一单元第二章第二节。
第5周。国庆节。
第6周。第一单元第二章第。三、四节。
第7周。第一单元第三章第。一、二节。
第8周。第二单元第一章第一节。
第9周。第二单元第一章第二节。
第10周。第二单元第一章第三节。
第12周。期中考试。
第12周。第二单元第一章第四节。
第13周。第二单元第一章第五节。
第14周。第二单元第一章第一节。
第15周。第二单元第一章第一节。
第16周。第二单元第一章第一节。
第17周。第二单元第一章第。
二、三、四节。
第18周。第二单元第三章第。一、二节。
第19周。第二单元第三章第。三、四节。
第20周。综合复习并检测期末考试。
希望各位教师能够认真阅读xxxx-xxxx学年第一学期七年级生物教学计划，努力提高自己的教学水平。
20XX 20XX学年第一学期三年级班主任工作计划
二 以自身形象影响学生 小学生年龄小，正处在成长的过程中，模拟学学习是他们的一种主要学习形式。小学生对教师具有一种特别的信任感，他们往往把自己尊敬与爱戴教师视为楷模，这是学生的一种心理特征。教师的一言一行 一举一动都对学生起着很大的示范作用，对学生的心灵产生深刻的影响。正因如此，我要求自己在平时时刻...
20XX 20XX学年第一学期三年级上册语文教学计划
有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。需要多加辅导，多加鼓励。班级原先组织了学习小组，有了一定的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平。二 教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语 课文和语文园地三...
学年第一学期七年级生物期中总结
半学期的教育教学工作结束了。在这半学期的七年级生物教学中，特别是实施 高效课堂 以来的教学工作中，出现了很多让人的疑惑的问题，同时，在同学们身上也发生了很多让人惊讶的表现，现将这半学期来的教育教学情况总结如下 一 教学方面 1 充分备课 在备课方面我投入了较多的精力，熟悉新教材的知识体系，努力了解学...