第一部分积累与运用（36分）
一、基础知识（14分）
1、给下列加点的注音或者根据拼音写汉字：（4分）
憔cuì（ nì（ 笑攲（ ）斜侍（ ）弄。
2、 下列词语中书写完全正确的一项：（ 2分）
a、 信服嫩芽拆散暴怒无长 b、瘫痪捶打诀别喜出忘外。
b、 树杈脸颊形影不离祷告 d、姊妹烦闷心绪翻来复去。
3、 下列对课文内容的分析错误的一项：（ 2分）
a、《散步》一文作者选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动展现了一家人的互敬互爱，体现了中华民族尊老爱老的传统美德。
b、《秋天的怀念》中作者由始至终瞒着“我”的一件事是母亲患有肝病，其原因是为了鼓励“我”，不让“我”受到打击。
c、《荷叶·母亲》借勇敢慈怜的荷叶荫庇着红莲，联想到母亲对子女的呵护与关心，歌颂了伟大的母爱。
d、《羚羊木雕》一文通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如：爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威。
4、下列语句中，没有语病的一项：( 2分）
a、通过这件事，使我知道了做什么事情都要三思而后行。
b、居里夫人为科学而献身的精神值得我们我们学习。
c、夏天的昌城是个美丽的季节。
d、是否具有良好的心态是一个人事业成功地关键。
5、仿写句子，填在横线上，使之构成一组排比句：（2分）
母爱像一缕灿烂的阳光，温暖着我们的心；母爱像一滴甘甜的雨露，滋润着我们的心。
6、下列句子中修辞方法使用不当的一项：（ 2分）
a、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒。（排比）
b、每次上完课，看到她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。（比喻）
c、可是，这能全怪我吗？（反问）
d、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在空中跳舞，妈妈，你会认识我吗？（比喻）
二、古诗词积累（16分）
7、填写下列名篇名句中内容：（12分）
1志在千里。烈士暮年曹操《龟虽寿》）
2潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
3）《过故人庄》一诗中，描绘农村优美风光的句子是。
4）《闻王昌龄左迁龙标》把自己对朋友的思念托付给明月的句子：
5）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，
6）公欣然曰兄子胡儿曰兄女曰。
7为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
8、名著阅读：（4分）
1）《繁星》《春水》的作者是 ，在印度诗人泰戈尔的影响下写成的。（2分）
2）《伊索寓言》是一部充满智慧的书，每一则寓言都有深刻的寓意，请你写出其中的一则寓言的名字，并写出它的寓意。（2分）
寓言： 寓意：
三、综合性学习（6分）
9、随着新的交通法规的施行，马路上的陋习也日益被公众所关注。下面任务，由你完成。
1）今年，北京、南京、杭州、西安等地纷纷采取措施各对“中国式过马路”说不。一位南京大妈乱穿马路，交警说：“旁边就是路口，多绕几百米不久到了吗？
”大妈回复：“人生能有多少个几百米，每天都绕时间就荒废了！”假如你也在场，你如何劝说大妈才得体？
（2分）
我的劝说是：
2）交警需要宣传栏处张贴几张安全出行宣传标语，你来拟写一条。（2）
我的拟写是：
3）公交车上，你发现有人随手将纸屑、果皮等扔出窗外，你如何劝阻？请你针对不同的对象，各写一句话。（要求得体，有说服力）（2分）
对同龄人：
对年长者：
第二部分阅读（34分）
四、诗词鉴赏（4分）
一）阅读下面的诗歌，完成10---11题。
过松源晨炊漆公店（杨万里）
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
注释：莫言：不要说； 赚得：骗得； 空欢喜：白白的欢喜。
10、本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态等词语的运用，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。
11、最后两句蕴含了怎样的人生哲理。
五、文言文阅读（14分）
二）阅读文言文，完成12---16小题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
12、解释下列划线词语在文中的意思。（4分）
1）与友期行2）相委而去。
3）下车引文4）入门不顾。
13、“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（3分）君。尊君。
家君。14、友人惭的原因是什么？（可用原文语句回答）（2分）
原因是： 15、在本文中元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的入门不顾？（3分）
16、学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）
我明白了：
六、现代文阅读（16分）
阅读下面的文章，完成17---22小题：
老海棠树 （史铁生）
如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：
“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？
”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（a）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？
你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：
“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：
“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？
没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：
“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭？
就不能有我自己的工作？"我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦－唰啦—”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：
“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！
还不懂吗？我得劳动。”我说：
“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。
”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？
大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：“得跟上时代。
”⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：
“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？
就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
“奶奶。”“奶奶！”“奶奶—”“b）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
17、从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？（2分）
18、本文词语运用很有特色，请从文中a、b两处加点词中任选一个加以评析。
a）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。（2分）
b）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
19、请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分）
20、阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分）
21、文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（2分）
实例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？ 后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。后文。
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