一、基础知识积累。
1、 下列加点的字词拼音无误的一项是：（
a 凝成( ní )眩目( xuàn小憩( q盘虬卧龙( qióu )
b猝然（cù） 洗濯(zu厄运迸溅( bìng )
c 伫立( zhù) 擎天撼地（qíng） 瘦骨嶙峋（xún） 禅心( chán )
d啜泣( chuò) 痴想（zhī） 禀告（bǐng） 玷污( zhān )
2、选出下列词语书写全正确的一组（ ）
a、贪婪点辍忍军不禁玲珑剔透 b、辜负骚扰擎天旱地多姿多采。
c、小憩茁壮怡然自得头昏目眩 d、玷污糟蹋蜂围叠阵明察秋豪。
3．下列加点的成语使用不当的一项是（ ）
a. 今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试。
b. 李凯郑重其事地对我说：“他要去竞选班长。”
c．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
d．这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。
4．汉语中，一些词语在特定场合使用显得非常文雅。说出下边词语所表示的意思。(4分)
令尊： 乡梓： 见谅： 雅兴：
5.请用一句话（不超过15字）概括下列文段的内容。（4分）
北京成年人的肥胖率居全国第一，儿童中的胖墩也不少。首都儿科研究所昨天公布的一项最新调查资料的初步分析显示，目前北京市6到18岁的儿童中，平均肥胖率为10.9％，城区中小学生分别为13.
3％和14.2％。肥胖不仅正在成为北京儿童最主要的流行病，也使北京地区儿童心血管病危险因素流行程度比国内其它地区更严重。
有关资料显示，现在北京儿童肥胖率比全国大城市的水平约高出一倍。
6、在07年5月14日“励志青春——全国大学生先进事迹报告会”上，有6名大学生讲述了他们不平凡的生活态度和人生追求。清华大学2006级博士研究生谷振丰主动选择到地处戈壁荒滩中的酒泉卫星发射基地去实现自己的人生价值。他说：
“自强不息，厚德载物，爱国就是最大的德。”在发射中心，他看到672位无名烈士的墓碑，在巨大的震撼后由衷地感动，他默默发誓：“要把这种奉献精神传承下去。
”请写一段话表达你对他的崇敬之情。（至少用上一个成语或一句名言，60字以内）（2分）
7.阅读下列材料，回答问题。
材料一：藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在**等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（选自《中学生知识画报》）
材料二：近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（选自《中国国防报》）
1）．两则材料分别说明了什么？（2分）
2）．你认为怎样才能阻止濒危动物的灭绝？（2分）
二、古诗阅读旅夜书怀①(唐)杜甫。
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
注释]①诗作于唐代宗永泰元年(765)，诗人由华州解职离成都去重庆途中。全诗流露了诗人奔波不遇之情。
1)诗前四句写“旅夜”的情景。最能体现作者情感的“景”是： 。
2)“名岂文章著，官应老病休”两句写出了作者怎样的生活经历和思想？
3)诗歌抒发了作者怎样的情感？
三、现代文阅读一）永远的红丝带。
那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。
有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？
这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：
“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。
我一时也有些纳闷儿。
“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。
她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。
而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：
“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。
”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
1.从上下文中找出两处与第⑦段画浪线句相照应的语句。（2分）
2.请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画横线的句子分别提到的“错误”的内容。（4分）
3.文中第⑦段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢？”联系上下文，请你写出女孩当时的心理活动。
4. 第⑩段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前……”你觉得“我”的这一举动有无必要？为什么？
5. 谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。（2分）
6.在生活中，你遭到过别人的误解吗？请写出你的经历和感受。（4分）
我的经历：
我的感受：
二）点燃一个冬天游睿。
山村的冬天就是来得早，寒气***刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
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