七年级语文备课组质量分析

2012---2013学年第一学期语文期中考试质量分析。

七年级备课组。

一、基本情况分析。

七年级共有学生182名，其中四个班分别为名。相比较而言3班学生基础扎实，成绩较好，其余各班基本平行。

二、试卷分析。

本次试卷的内容是七年级上册册第一二三单元的知识，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中，基本上既能考察优秀学生的学习水平，也兼顾了学困生的特殊情况。

试卷共有四大部分：一、语文知识积累与运用（20分）、二、综合性学习（8分）共4小题。三、阅读（42分）共4大题（前三题为现代文阅读题，最后一题为课内古文阅读题）。

四、作文（50分）我---的初中生活。

3、学生成绩数据分析。

从以上的**中可以看到：

1、三班成绩好于其它三个班，平均分相差12分之多，差距悬殊。这是因为学生基础相差较大，除了语文外的其他科也一样。一二四班分别为77.

27,77.91,73.50,四班稍低。

2、最高分104分，最低分43分，相差61分，平均分是78.73，位居全县第七名。

3、一班不及格人数12个，二班不及格有11人，三班不及格有4人，四班不及格有16人，4、各分数段数据一，二班均好于四班。

5、从及格率上看中等生一班二班高于四班，从90分以上看，四班5人，一班8人，二班8人，优秀生三个班相当。

三、解决问题的具体措施。

1、现阶段重要的是引导并训练学生适应初中的语文学习。此次考试是一个重要的契机，考试的指挥棒效应要充分发挥出来，提升学生对语文学习目标的了解和认识，提高学生对语文学习的定位，改进学习方法，改良学习习惯。要充分重视学生学习能力的差异，分层做好心理指导和方法指导，少批评，多示范。

2、课内基础字词（包括文言文字词）的学习，要注重与小学的学习习惯的衔接，既要引导学生自主学习，但也不能放手太快，字词练习要反复多遍，重积累重落实。

3、课堂上重视每个单元语言点，既要教知识又要练方法，争取语言点的理解落实。鼓励学生大胆发表自己的见解，提供表达范例，训练表达思路，提升表达能力。对新的题型，要结合《知识与能力训练》，加大训练力度。

4、课外文学作品的阅读理解，既要落实好教材要求阅读的课外书籍，还要利用好学校图书室与班级图书角功能，经常让学生进行阅读练习，鼓励有时间的学生购买专门的阅读练习册加强练习，要大力推动学生课外阅读各种书籍，拓展阅读面，提高阅读理解能力。