授课进度安排表。
青铜峡市第六中学地理教案 （丁鹤七年级上册第一章。
绪言。教学内容：
与同学们谈地理。
教学目标：1、知道地理课的学习内容，学习地理的目的、意义，知道学习地理课的学习方法。
2、初步学会举例说明学习地理的意义。了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
3、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点：1、为什么要学习地理？
2、怎样学好地理？
教学难点：了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
教学方法和手段：
讲述法、读图分析法、提问法、多**辅助教学。
1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？
3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？
教学准备：ppt课件地理图册填充图册地球仪世界地图中国地图。
课时安排： 1课时。
青铜峡市第六中学地理教案（丁鹤七年级上册第一章。
第1课时。教学过程：
一、营造氛围，激发学习兴趣。
多**课件出示：“欢迎步入地理知识殿堂！”
1、教师做自我介绍。
2、激趣提问：地理学科学习什么呢？学习地理有什么用途？怎样才能学好地理呢？让我们带着问题走进我们的第一堂地理课。
二、解决学习地理的几个问题。
地理课程学习什么】
1、**《蓝猫淘气三千问》主题歌，说说歌词中哪些词属于地理学科的研究范畴？
阅读教材第2页中同学们提出的问题。
2、学生交流讨论，补充新的问题。
3、教师简单小结：地理课程的学习可以帮助我们了解和分析这些问题。
学习地理有什么用】
1、多**课件出示教材中的几幅**。
我国江浙一带气候温暖湿润，又栽桑养蚕的历史。
我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多坐落在山谷中。
日本是一个岛国，沿海有丰富的渔业资源。
意大利的威尼斯是一座有着独特风光的水域。
边观察**边交流：我们每个人都生活在一定的自然环境中，不同的环境给了我们不同的生活。
2、出示家乡面貌图，激发热爱家乡的情感。
3、小结：学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
4、交流教材中第4页的“思考”，以家乡的变化、发展过程，是学生明白应该学会综合和动态的眼光分析问题。
5、出示教材第5页图例，说说从条形统计图中读到了什么信息？
指导学生分析、了解我国人口密度示意图中的地理问题。
6、小结：学习地理会使我们掌握分析问题的多种技能。当然，我们会在今后的学习中体会到更多地理知识带给我们的益处。
怎样学好地理】
1、同桌相互交流，你认为怎样才能学好地理？
2、知名交流，评价补充。
3、自学教材第5-6页内容，简单小结。
要善于观察，发现问题。
要会读图表，熟练运用。
要联系实际，勤于实践。
要放开手脚，拓宽视野。
三、提出地理课堂教学常规要求。
青铜峡市第六中学地理教案（丁鹤七年级上册第一章。
1、课前做好准备工作。
课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
2、按要求认真完成作业（包括地理填充图册和动手实践的活动作业）
3、选定课代表。
四、全课小结。
板书设计：与同学们谈地理。
1、地理课学习什么。
2、学习地理有什么用。
3、怎样学好地理。
青铜峡市第六中学地理教案（丁鹤七年级上册第一章。
第一章地球和地图。
第一节地球和地球仪
教学目标：1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2、会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。
3、了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。
4、运用地球仪，知道经线和纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
5、熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
教学重点：1、 会观察地球仪，辨别经线和纬线，经度和纬度。
2、 知道南北半球、东西半球的划分。
3、 利用经纬网确定位置。
教学难点：会观察地球仪，区分东西半球和南北半球的划分。
教学方法和手段：
讲述法、读图分析法、提问法、多**辅助教学法。
教学准备：ppt课件地理图册填充图册。
课时安排：3课时。
第1课时。【重难点】
（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
青铜峡市第六中学地理教案（丁鹤七年级上册第一章。
3）利用经纬网确定某地的地理位置。
教学过程：一、 导入新课。
1、谈话激趣：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？
板书）地球的形状、大小。
2、揭示课题：地球。
二、新课教学——认识地球。
1、了解地球的形状。
（展示**）地球卫星**。
（提问）地球是什么形状？
（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的**“人类对地球形状的认识过程”）
（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）
【天园地方 →天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星**】
（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？
a、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）
b、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
c、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？
（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）
（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星**。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
2、了解地球的大小。
（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示**）地球的大小。
（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6371千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。
二、 新课教学——地球仪。
青铜峡市第六中学地理教案（丁鹤七年级上册第一章。
1、（板书地球的模型——地球仪并展示地球仪。
2、（提问）：.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？
地球仪在日常生活中有什么作用？
(启发学生积极回答)
3、（讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。
地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。
4、指名上前在地球仪上指一指**是北极、南极、赤道、经线等。
四、课堂练习。
1、自主完成地理填充图册。
2、布置课后作业——制作简易地球仪。
引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。
五、全课小结，组织下课。
和学生一起回忆本节学习的主要内容。
板书设计：第一节地球和地球仪。
一、地球的形状和大小。
1、地球的形状（不规则球体）
2、地球的大小（平均半径：6371千米）
赤道周长：约4万千米。
人教版七年级地理上册教材分析
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