本教材分上下两册共四个单元。上册三单元分12章26节内容，下册一单元分7章20节内容。
上册主要学习有关生物圈、细胞结构、细胞生活、植物种类及植物与生物圈关系的基础知识（包括基本事实、概念、原理、规律等）。包括第一单元生物和生物圈，第二单元生物和细胞，第三单元生物圈中的绿色植物。
第一单元生物和生物圈。
知识要点：本单元分为二章。第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征已经我们身边的生物。
第二章通过较多的科学**活动，了解生物与环境之间互相影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈是每一个公民的责任。
第二单元生物和细胞。
知识要点：本单元分为四章。第一章练习使用显微镜，制作临时装片，通过观察植物细胞和动物细胞，从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细胞的区别。
第二章围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。说出细胞含有的物质，以及细胞各结构的功能，认识染色体、dna与遗传信息的关系，阐述细胞**的基本过程。第三章侧重引导学生建构关于生物体结构层次的知识框架。
识别动物体及植物体的几种基本组织，说明其结构层次，形成生物体是一个整体的生物学观点，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动，认同细胞构成生物体的观点。
第三单元生物圈中的绿色植物。
知识要点：本单元分六章。第一章让学生了解生物圈中的绿色植物，它们的主要特征、生活环境、与人类之间的关系。
第二章介绍被子植物的一生，阐明种子的萌发、植株的生长、开花和结果的过程。第三章阐明水是绿色植物生存的必需条件，体会水对植物分布的影响，认识水分进入植物体内的途径，已经植物通过根部吸水和蒸腾作用参与生物圈的水循环。第四章通过实验理解绿色植物通过光合作用制造有机物，讲述绿色植物已经其他生物对有机物的利用。
第五章归纳出光合作用的概念，在农业生产上的应用，认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。第六章了解我国主要植被类型和面临的主要问题，认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
下册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输、能量的**、代谢废物的排出、自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识（包括基本事实、概念、原理、规律等）。
本单元分为七章：
教学方案一：第二单元第二章第二节细胞核是遗传信息库。
教学方案二：第二单元第三章第二节植物体的结构层次。
第一章已经介绍了细胞的基本结构，对细胞有一定程度的认识，这是教学的基础。同时，中学生已具有一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，抽象思维能力也大大增强，但仍不完善，本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一致性。
这一部分的内容比较抽象，与学生的距离较远，教学难度也比较大。因此选此两节内容。
教学方案三：第四单元第二章第三节关注合理营养与食品安全。
本章的前部分内容中，讲述了人体食物中营养物质以及消化和吸收 ，知道了人体正常生长和发育所需求的营养物质来自不同的食物。本节内容将重点讲述合理营养与食品安全，使学生关注自我，关注自身生活，从而做到如何合理搭配营养，关注食品安全。回到本章内容落脚点：
人体的营养。
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