复习：细胞怎样构成生物体。
本章重要概念】
1、细胞通过**产生新细胞。细胞**过程中有染色体的变化。新细胞与原细胞的遗传物质相同。
2、生物体的结构是有层次的。 组成。
分化组成植物体。
细胞——→组织——→器官——→组成组成。
系统——→动物体。
3、自然界还生活着单细胞生物，身体只由一个细胞构成，也能完成各种生命活动。
自主阅读，知识梳理】
1、自主阅读教材59-62页，记住以下基本概念。
、细胞分化 ② 组织 ③ 器官 ④、系统。
2、阅读教材56-57页，明确细胞**的过程，关注细胞**过程中染色体的变化。
3、阅读教材60页，识别人体的四种基本组织。
4、阅读教材63-64页，识别植物的六大器官、几种主要组织。
5、请你从微观到宏观梳理动物体的结构层次。从宏观到微观梳理植物体的结构层次。
6、请你阅读教材68页，认识草履虫的基本结构，说出各部分的生理功能，并举例说出单细胞生物与人类的关系。
帮扶互考，基础闯关】
各组1号考4号，2号3号互考
问题**，展示提升】
一、 重要概念建构。
1读图】：教材60页组织的形成示意图。
分化注意区别：细胞**和细胞分化。
2请你分析】：有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛，甚至胃出血等症状，这说明胃可能含有哪几种组织？它有什么功能？
思考】：1、什么是器官？组织是如何形成器官的？
32、你还能举出哪些组织形成器官的例子？
4什么是系统？人体有哪八大系统？
活学活用】：杜鹃花与杜鹃鸟的结构层次相比，所。
少的是。a．细胞 b.组织 c.器官 d.系统
二、易错点辨析。
1、下列几种生物结构中属于组织的是。
a.花生米 b.柳树枝条 c.黄瓜果肉 d.兰花。
2、下图所示植物的结构中，属于器官的是。
3、番茄的果皮有保护作用，属于组织，而对人体和动物起保护作用。
的属于组织。
变式训练】破了皮的番茄容易腐烂，这是因为果皮是一种组织。
拓展应用】你还知道番茄的果肉和其中的“筋络”分别属于哪种组织吗？
三、读图分析。
一）、实验观察。
1、观察草履虫的时候，常常需要在培养液中放一。
些棉花纤维，棉花纤维所起的作用是。
2、草履虫在培养液中靠进行运动。
3、草履虫常常聚集在培养液的上层，是因为草履。
虫需要靠【 】从水中获取氧气，并排出二。
氧化碳。二）、生活应用。
1、据统计，一只草履虫每小时大约能够形成60个食。
物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，由此可知草。
履虫有什么功能？
2、你见过赤潮吗？说说赤潮现象产生的原因。
巩固达标】1、细胞**的过程中变化最明显。
2、组织的形成是（ ）的结果。
3、动物体的结构层次是：细胞→（ 器官→（ 动物体。
4、剥开香蕉，里面的丝状的筋络属于（ ）组织。
5、海水是的单细胞生物大量繁殖可形成（ ）
6、生物体之所以由小长大，是由于。
a、细胞**和细胞的生长 b、细胞的**
c、细胞的生长d、细胞体积增大。
7、同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的。
a、细胞 b、组织 c、器官 d、系统。
8、下列各项中，属于组织的一项是。
a、受精卵 b、血液 c、神经元 d、 大脑。
9、下列属于营养组织的是。
a、叶的表皮 b、导管 c、桃的果肉 d、根。
10、草履虫的消化食物的结构是什么。
a、表膜 b、食物泡 c、收集管 d、胞肛。
选作题：请你分析。
1、如果你的**不慎被划破，你会感到痛，会流血，这说明**中有可能含有哪。
些组织？2、吃香蕉时，剥开香蕉的皮，会露出一些细丝，还有香甜可口的果肉，试从组织。
构成器官的角度，说说香蕉是由哪些组织构成的？这些组织是怎样形成器官的？
七年级生物教案《细胞是怎样构成生物体的》
的 教学目标知识目标。1.能够说出组织 器官 系统的概念，举例说明三者的区别和联系。2.知道细胞分化的概念 过程及结果。3.能够说出植物体的器官组成和结构层次。4.知道高等动物及人体的系统组成和结构层次。能力目标。1.进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。2.通过分析细胞分化与组织形成的关系，...
生物人教版七年级上册单细胞生物体
人教版生物七年级上册第二单元第二章第四节课堂练习。1.草履虫消化食物的结构是a.口沟。b.细胞质。c.食物泡。d.伸缩泡。2.制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为a.将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡b.限制草履虫的运动，便于观察。c.限制颜色的反差度，可以进行对比观察d.与草履虫比大小。3.草履虫体内...
七年级生物教案 单细胞生物体
七年级生物教案 单细胞生物体。初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容单细胞生物体。希望您学习成绩突飞猛进。单细胞生物体。本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生物可以独立完成生命活动，这也是本节的重点和难点，因此，教材安排了两大类活动...