2019-2020学年七年级科学上册《生物体的结构层次》学案2浙教版。
1. 【知识与技能】了解动植物的结构层次、描述消化系统的结构和食物消化吸收的过程。
2. 【过程与方法】用游戏完成消化系统的教学，总结得出生物体的层次结构。
3. 【情感态度价值观】了解显微技术与科学的发展。
4.【预习范围】从74 页到78 页。
学讲互动。———自主预习】——
1、器官构成。（如：叶、**。**为人体最大器官）
被子植物的六大器官：根、茎、叶（ 器官）；花、果实、种子（ 器官）
2、系统：由多个器官构成。
人体八大系统： 系统、 系统、
系统、 系统、生殖系统、神经系统、运动系统和内分泌系统。
3、消化系统是如何工作的：
牙齿嚼碎食物，舌头搅拌食物、品尝味道。
唾液腺分泌到食物里，并帮助吞咽。
咽能将空气和食物分道而行，食道把吞咽下来的食物向下推进入胃，胃把食物变成糊状并与胃液混合，胃腺分泌到胃中，参与胃的消化，肝脏分泌 ，帮助消化，解毒 ，胰腺分泌到小肠中，参与小肠的消化，小肠中肠液对食物进行消化，并吸收营养。是
主要场所，大肠从食物残渣中吸取水和无机盐。食物残渣（粪便）由**排出体外。
4、结构与层次。
宇宙的结构层次，由小到大的顺序：
地球 →地月系→太阳系→ 银河系→ 宇宙。
植物的结构层次，由小到大的顺序：
细胞 → 组织 → 器官 → 植物体。
动物体的结构层次，由小到大的顺序：
细胞→ 组织→ 器官→ 系统→ 动物体。
———突破点拨】——
1是人体最大的器官。
2是消化食物的主要场所。
3、人体的八大系统在系统和系统的调节下，相互使人体成为一个统一的整体，并能及时对环境做出反应。
4、人体受精卵发育成胎儿的结构层次是。
a．细胞→组织→器官→系统→人体 b．人体→系统→器官→组织→细胞。
c．组织→细胞→器官→系统→人体 d．人体→细胞→组织→器官→系统。
———沙场练兵】——1、下列哪一项不属于器官的。
a、心脏 b、脑 c、骨 d血液。
2、人体具有而被子植物没有的结构层次是。
a、细胞 b、组织 c、器官。
中考链接。1、（深圳2006）关于消化系统的功能下列叙述不正确的是。
a 、肝功能分泌的胆汁可促进消化。
b 、大肠具有消化和吸收功能。
c 、牙齿的咀嚼也是一种消化。
d 、小肠具有较强的消化和吸收功能。
拓展提高。———牛刀小试】——
1. 能分泌消化液，帮助消化，并具有解毒功能的器官是 （
a、口腔 b、肝脏 c、小肠 d胰腺。
2、我们将由多种组织构成的，具有一定的功能的结构称为花、果实、种子与植物的___有关，称为器官。根、茎、叶与植物的有关，称为器官。
———提高训练】——
3、人体的消化系统有两部分组成：（1）消化道，包括口腔、咽、食道它们是食物的通道；其中人体消化食物和吸收养料的主要场所是2）消化腺，包括口腔中分泌唾液的胃壁中分泌胃液的小肠壁中分泌肠液的另外___分泌胆汁分泌胰液。这些消化液能消化食物中不同的营养成分。
4、写出植物从小到大的结构层次写出人体从小到大的结构层次。
学讲体会。我的收获。
我的疑问。
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