一、指导思想。
在教育思想上实现两个转变：
1、由“单纯传授知识”转变到“既注重传授知识，又注重培养学生数学思维的方式和能力”。
2、由“教师主导、学生被动接受知识”转变到“学生为主体，教师引导、师生密切配合”。
作为教育战线的教师应帮助学生更好地使用义务教育课程标准实验教材，全面推行素质教育，培养学生动手动脑能力、逻辑思维能力、自主**能力以及拓展创新能力，使学生成为全能人才。
二、 学情分析。
本期所教班级有学生49人，从小学毕业会考成绩来看，学生的成绩差距较大，优秀生不多。由于农村小学大部分学校还是采用应试教育为考分背例题，学生思维得不到以展，学困生占相当一部分，学生灵活运用知识解决问题的能力不够，分析能力不强。因此，在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程，并让他们明白数学**于生活，又应用于生活，让他们感到所学的是有用的数学。
对于优生，可在课外进行一些高层次的培训，为以后发展数学特长作准备；对于学困生要帮助他们克服学习上的困难，提高他们的学习兴趣和信心。
三、目标要求。
1、知识技能目标方面。
关注学生对有理数的意义、有理数运算法则的理解水平，对于有理数的意义，能认识到引入负数的必要性和合理性，进而能科学地描述现实生活中具有相反意义的量。对于有理数的运算，重要的已不再是计算的熟练程度和技巧，而是对运算意义的理解。在碰到一个涉及实际的计算问题时，关注学生选择什么样的运算，为什么选择这样的运算，以及依照什么样的顺序来进行这些运算，是否选择合理简便的算法。
对于复杂的有理数运算，应关注学生是否会使用计算器进行计算。
2、在过程性目标方面。
应关注学生的学习过程和方法。在数学活动中，是否积极参与，独立思考，合作**；在合作交流中，是否倾听别人的意见，发表自己的见解，分享别人的成功。同时，还要关注学生是否注意搜集和处理信息，善于获取新的知识。
3、在情感态度和价值目标方面。
应关注学生学习数学的进步历程，评价学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识等。
四、教材分析
第一章有理数。
本章的重点是有理数手相关概念及其运算，难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。
第二章代数式
本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是要明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。
第三章一元一次方程。
本章重点是一元一次方程和解法和它的应用，等式和性质，难点是一元一次方程应用，关键在于正确分析实际问题中的已知量、未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。
第四章图形的认识。
本章主要学习图形欣赏、平面图形与空间图形、观察物体和物体和三视图，重在培养学生空间想象力、动手能力、创造能力。
第五章数据的收集与统计图
本章主要内容是数据的收集与描述，数据的收集是了解情况的基础，说明问题的证据**，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个不同的代表，可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。
五、具体措施。
1、教学中尽量采取从生活到数学的教学过程，使学生感到数学**于实际生活，数学就在身边，从而激发他们学习数学的兴趣。以完成小学数学到初中代数的过渡。
2、让学生主动参与，充分发挥他们在课堂的主体地位和主观能动性，从而培养与发展他们的数学能力。
3、引导学生把数学用到生活中去，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4、鼓励学生合作交流，培养学生的合作精神及数学的交流能力。
5、充分利用现有的现代信息技术——多**教学。
6、尊重个体差异，满足多样化的学习需要。
五、进度安排
第一章有理数
具有相反意义的量。
数轴、相反数、绝对值。
有理数大小的比较。
有理数的加法和减法。
有理数的乘法和除法。
有理数的乘方
有理数的混合运算。
小结与复习
课题学习：我国是最早使用负数的国家。
第二章代数式
用字母表示数。
列代数式 代数式的值
整式 整式的加法和减法
课时学习：数学符号。
小结与复习
第三章一元一次方程。
建立一元一次方程模型。
等式的性质
一元一次方程的解法
一元一次方程模型的应用。
小结与复习
第四章图形的认识。
几何图形 线段、射线、直线
角。课题研究：用几何画板中点和角平分线。
课题学习：神奇的七巧板。
小结与复习
第五章数据的收集与统计图
数据的收集与抽样。
统计图 小结与复习
课题学习用excel制作统计图。
七年级数学教学计划
我的教学理念 1，我认为，数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流也是重要的数学学习方式 为此，我会在教学生课本基础知识的同时，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供一些有趣味性或者比较有 性的难题，与学生进行学习过程 学习方法的交流和 以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识，包括...
七年级数学教学计划
2012 2013年度七年级数学 上册 教学计划。吴捷。一 学情分析。本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩以及经过上一周的数学课，发现本班学生的数学成绩不甚理想。全班40人，男生25人，女生21人。有数学意思的没有几个人，并且大部分的学生不想...
七年级数学教学计划
2011 2012学年度上学期 本学期所授课程为七 7 8 两班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作计划如下 一 学生情况分析。七 7 8 作为两个刚组成的班集体，学生数分别为30人和29人，基本情况差不多，学生成绩相差较大，因此教学困...