初中语文七年级上册第三单元第15课。
麦琪的礼物》说课稿。
各位评委、老师，大家好：
我说课的题目是初中语文七年级上册第三单元第15课**《麦琪的礼物》。我说课的内容包括说教材、说教法、学法、说教学过程、说板书设计四大环节。
一、说教材：
1、教材分析：《麦琪的礼物》是在以前学***的基础上，进一步学***的有关知识。本课教材篇幅较长、内容较多，不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。
2、学习目标：根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本节的特点，本课时抓住了以下学习目标：(1)领会构思之巧妙。(2)学习主人公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。
二、说教法、学法：
1、教法：采取边讲边讨论，启发诱导的教学方法，通过多**辅助教学，激发学生学习兴趣。通过对主人公内心感情世界的**分析，培养学生“尊重他人的爱、学会去爱他人”的优良品德。
2、学法：教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下，学生能联系自己的知识积极主动参与。
三、说教学过程（包括四个小环节）
一】导语设计。
我首先给同学们讲一个圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。2024年，在圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁。忽然，他想起一份杂志，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。
为什么不再试试呢？于是他在监狱里，偷闲写下了一篇**：《麦琪的礼物》。
**一发表，就引起了美国社会的极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿得到了圣诞礼物。从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇**，成为世界著名的短篇**大师。
同学们知道他是谁堆吗？对，是欧·亨利。今天，就让我们一起走进《麦琪的礼物》来学习这篇曾经引起巨大轰动的短篇**。
二】感知**（共讨论12个问题）
1、《麦琪的礼物》写了一个什么样的故事？
学生分组讨论后教师明确：**写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事】
2、**的主人公是谁？谁着墨较多？
学生分组讨论后教师明确：德拉和杰姆，德拉着墨较多】
3、你认为德拉是个什么样的女性？
学生分组讨论后教师明确：德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁、善良、对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切】
4、**是如何刻画德拉的？
学生分组讨论后教师明确：有肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……但是，作者着重描写的是她的头发，动词“泻”的运用极为形象传神】
5、为什么作者着力去描写德拉的长发？
学生分组讨论后教师明确：因为德拉的长发是她最宝贵的东西，这不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁、善良的美好心灵】
6、男主人公杰姆，从外表上看，他是个什么样子的人？
学生分组讨论后教师明确：是个很瘦削、非常严肃的、可怜的人】
7、当见到已经剪掉头发的妻子的时候，杰姆是怎样的表情？
教师提示学生找、读课文，筛选课文信息】
8、在这种表情的背后，杰姆在想什么？
教师点拨学生展开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情】
9、你认为杰姆是怎样的一个人昵？你觉得杰姆可爱吗？
学生分组讨论回答后教师小结：**写杰姆的文字虽说没有写德拉的多，但并不影响他的可爱。他为了给妻子带去节日快乐，甘愿牺牲祖传的、也是自己最引以自豪的金表，足见其对德拉的感情之真。
尤为突出的是，他不像一般的男人那样粗枝大叶，他对妻子体贴入微，他就知晓妻子梦寐以求的是那百老汇一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，这里有显现杰姆对德拉的感情之深。难怪杰姆看到失去长发的德拉时，是那般的神精恍惚】
10、这个结局你感到遗憾吗？
学生分组讨论后教师明确：虽然两位主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。因为德拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。
这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物】
11、**歌曲《甘心情愿》。师生共同沉浸在**世界里，闭上眼睛，回顾**的故事情节，想象故事情景。用心体会**层层设置悬念的巧妙构思。
教师点拨：如作者所说，这是一个没有曲折、不足为奇的故事，可是欧·亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了我们的心】
12、在这篇凄美动人的故事中，我们应从德拉和杰姆身上汲取哪些可贵的东西？
学生分组发表意见后教师明确：学会去爱他人，理解、尊重他人的爱】
三】总结梳理，囤扣目标。
却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，使我们看到了镌刻在他们身上的金子般的优良品德。
四】布置作业。
学完这篇**后，你的心海肯定久久难以平静，你一定有很多话要对你的亲朋好友诉说。把你所要说的话写下来，课下与同学们交流一下，看谁写的话语最感人。
四、说板书设计。
明确：好的极书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点摈弃繁琐，我的板书就力求显示这一点，进而达到事办功倍的效臬】
说课完毕，谢谢大家。
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