七年级unit

七年级下册unit6section b 2a-2c教案。

unit6 i’m watching tv

一、教材分析。

1、教材内容及意义。

本小节主要通过一短文谈论人们正在进行的活动使学生运用一般现在时2.教学目标1）.知识目标。

a、掌握本节的单词短语：dragon, dragon boat festival, any, other, other,young, child, children, miss, wish, delicious, still, living,b、掌握一般现在是用法以及一般疑问句简短回答2）、功能目标。

准确流利阅读课文；用现在进行时描述他人正在进行的动作3）、情感目标了解中美传统文化差异3.重难点分析。

1）重点：掌握本节课的单词短语，重点句型，2）难点：掌握一般现在是用法，阅读长文章寻找有效阅读方法。

二、学情分析。

我们教学的对象是初一学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通。

过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

三、教法分析。

1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行**性学习。

四、教学过程。

步骤一：导入。

1.检查上节课让学生预习关于本节课的新单词，在屏幕上导入新单词让学生试读之后，老师带读纠正其读音并解释词义。

2.教师将一些中国和美国重要节日**投影显示在屏幕上，感受文化差异导入2a以及这篇小短文步骤二：阅读短文1、fast reading

1）让学生快速阅读文章，了解文章大意完成2b,2c2．careful reading

1)教师让学生仔细阅读课文，核查2b,2c的答案。这次阅读的时间。

稍微长一些，让学生有一个很好的阅读理解的过程，进一步训练学生的阅读技能。(2)让学生再次仔细地阅读课文，写出自己不明白的短语句子。（此环节需要让学生充分阅读，并让学生发现问题、提出问题，迸一步巩固和理解课文内容，同时也为下一步学习做好准备，同时积累语言材料，激发学生的表达欲望。

）3．reading aloud.

let students read aloud after the tapes or teacher, then read by themselvesand show the pronunciation．（朗读矫正学生的发音，以利于语言学习，同时形成良好的阅读习惯。） for knowledge.

letstudentsreadthepassageparagraphbyparagraph.,andfindsomeexpressions in groups. the teacher should helps the students research 逐步递进的阅读任务培养学生不同的阅读能力，同时，在阅读过程中通过回答由易到难的问题，提高学生的阅读能力，效果很好。

）5、post-read一．让学生反复诵读这篇文章，然后，根据下面练习中问题提示让学生复述课文内容。步骤四：语言点讲解及总结。

先让学生提出不懂的语言点，教师进行讲解，然后教师在补充语言点让学生自主发现问题，提出问题，根据语境猜测问题，锻炼学生自主学习的能力，然后总结本课所学内容。

五、作业布置。

1、背诵单词和重点短语以及课文2、复习前面所学知识预习下3a内容。

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