七年级英语教学浅见

七年级英语是新开设的一门学科，又是一门新的语言，所以在教学上不同于我们母语的教学。我们必须耐心地启发、鼓励、督促学生，培养学生学习英语的兴趣，培养学生自觉学习的良好习惯。同时在教学中要符合青少年的心理特征，发挥每个学生的特长，调动他们学习的热情和积极性。

一、耐心地启发、鼓励、督促学生。

第一要慢。七年级学生刚接触的是“新的环境”，他们对新事物的接触“既慢又快”。慢主要是新的语言一时难以接受，快是因为他们是青少年，有好奇心和极强的模仿力，一旦适应学起来是比较快的。

所以我们老师在教学时必须要语速慢、进度慢、对学生的渴望值上也要“慢”。

第二要细。这主要体现在细节知识的传授上和学生易犯错误的纠正上要细心，这样可以培养学生细心认真地学习的习惯。像一般疑问句和否定句的变法是七年级语法教学的重点和难点，特别像一般现在时“单三主语”的句子，变一般疑问句和否定句后，谓语动词的还原是学生易出错的，在讲课时必须导入清楚，讲解细致而准确。

第三要勤。这在七年级的入门工作中更要体现出来。早读要领读，早自习要检查，课上要规范指导等，这一连串的教学活动要求我们教师要有耐心地勤奋起来，坚持一段时间领上路后，就比较容易了。

二、熟读教材，把握七年级英语教学的重难点和知识点。

入门阶段熟记单词和短语是首要的一关。先正好音，再分好识记时的音节。记单词的方法较多，如联想法、构词法、回忆法、汉语检测法等。

我们尽可能地结合好几种方法去记。但最重要的是要激发学生识记的灵感。在记好词语和情景交际语的基础上，关键要掌握好一般现在时的一般疑问句和否定句的变法。

我认为这是七年级教学的重中之重。因为“变则通”，会变一般疑问句和否定句，画线提问就简单了。

三、熟悉学情，尽早培养一批英语爱好者。

学生要熟悉老师较容易，而老师在七年级要熟悉学生显得较难。一两天也记不住学生的名字，对学生接受这门学科情况就更难把握了。需要我们七年级教师一边教书一边了解学生，平时勤提问，熟悉名字，熟悉学情。

早点培养一批英语爱好者，给我们老师减压，给其他同学领路。我们要利用“伯乐相马，赛场选马”的方法，力求培养一批德才兼备的英语爱好者。培养起来后又要严格约束他们，不能一好百好。

四、抓好后进生的培养工作。

英语爱好者培养起来后，等于尖子生培养起来了。接下来就需要减少两极分化，而其关键在后进生的教育教学上。要与后进生进**感沟通，教师必须在教学中把握语言分寸。

在课堂上提问时，学生回答不上来可以鼓励以后要努力，这样既给后进生留下了面子，又可以鼓励他们积极思考这个问题。反之，如果对他们讽刺、挖苦，就会使他们造成逆反心理，对提出的问题闭口不答。因此要多关心、少冷漠、多接近、少疏远。

特别是后进生，更需要关心，哪怕简单的一句鼓励，他们都会听在耳里，暖在心里。这才是我们教育教学的成果，所以七年级力求防止两极分化，就必须抓好后进生。

总之，在入门阶段我们必须耐心地启发、鼓励、督促学生。培养学生自觉学习的好习惯。学生完成任务后，抓住机会及时表扬，让他们体会到成功后的喜悦，慢慢地会对英语感兴趣。

兴趣的培养是多方面的，我们上课的激情，教具的运用，谈心互动，做游戏等都可以培养起兴趣。平时在教学中要注重“双基”教学，将“双基”体现在笔记上、作业的操练上、平时的督促过关上，想必日久定会有较好的效果和收获的。