人教版思想品德七年级下册第四单元。
第七课感受法律的尊严。
第二框 《法不可违》讲课教案。
导入：**材料导入。
导入语：重庆“打黑英雄”薄熙来闻名全国，2024年这位“打黑英雄”却从**一下沦为阶下囚，究竟是为什么呢？下面我们通过一则**资料来寻找答案。）出示**资料，学生回答。
师：薄熙来的行为是一种什么行为？（违法行为）他这样做对吗？我们在现实生活中应怎样规范自己的行为呢？让我们带着这些问题来学习本节课。
过渡语）：下面我们来了解通过本节课的学习要达到的目标。
学习目标：（一个学生读）
过渡语）：要达到本节课的学习目标，我们先从自主**开始学习。
自主**。师：通过自主**学习，我们对本节课的内容有了大致的了解。
下面让我们通过小聪和小明两兄弟的成长经历来深入地学习本节课。那么，两个兄弟在成长中都经历了哪些事呢？带着这个问题，让我们先来看情景一：
《行为判断》
合作**。问：（1）小明、小聪兄弟两人在路上做了什么？
（2）小明、小聪兄弟两人这样做是一种什么行为？为什么？（引出违法行为的含义。）
过渡语：从进入我校到现在，大部分学生在校遵纪守法，按时入学，认真完成作业，但也有部分学生上学迟到，不完成作业，甚至不服老师管教并顶撞老师。
问：少部分学生的行为是否是违法行为？（违反了《中华人民共和国教育法》所规定的义务）
出示教育法第43条规定。教师进一步总结违法行为的含义。
衔接语：那么，对违法行为如何进行分类呢？让我们通过情景二《请你帮忙》中两兄弟的经历来**学习。
幻灯片8~13（违法行为的种类）
幻灯片12之后，对违法行为的含义及种类进一步总结。
拓展延伸：民事违法行为事例：欠债不还、损害别人的名誉（在大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人）、拾到他人遗失物不还等。
行政违法行为事例：散播谣言，不遵守交通规则，行政主体的不作为及违法行为，扰乱公共秩序，践踏草坪、攀折花木、在文物上刻字，乱涂乱画，损坏雕塑、谎报险情、盗窃井盖、殴打他人、寻衅滋事等。
师：根据对社会的危害程度，违法行为还可以分类呢？（出示片13）
幻灯片14~18（犯罪的基本特征、刑罚的种类）
过渡语：犯罪的基本特征是什么呢？让我们结合两兄弟的经历来总结出答案。
情景三：《举案说法》再次结合薄熙来案例，分析犯罪的基本特征。
师：法院对薄熙来做出了怎样的判决呢？在判决书中，哪些是主刑？哪些是附加刑？此外，主刑和附加刑还有哪些？
师：附加刑中的驱逐出境只适用于外国人。主刑只能单独使用，附加刑既可以单独使用，又可以作为主刑的附加刑使用。
幻灯片19：情景四 《大结局》 小聪和小明很多事情，最终的结局怎样呢？
过渡语：生活中，我们喜欢和别人开玩笑，如果把握不好分寸就很可能会招来麻烦。
拓展延伸：事例：某名人的儿子方某19岁，为寻刺激，突发奇想给某机场拨打了报警**，称一架航班有炸弹。
**和机场立即调动了大批人员进行安全检查，航班因此被延误5小时，损失上百万。目前，方某已被公安机关抓获。
出示幻灯片20。
课堂小结，学有所获，当堂检测，教师寄语。
板书设计法不可违。
一、 不违法是人们的行为底线。
二、 违法行为的含义及类别。
三、 犯罪的基本特征。
四、 刑罚的种类。
对学生回答问题的评价：1.发言积极，主动参与意识强。
2.声音洪亮，普通话标准，3.思路清晰，语言规范准确。
4.对问题的总结深入到位。
七年级下册第四单元教案
课题名称上课时间。学习目标学习重点学习难点。16 社戏 第一课时 2014年月日星期第节第课时。1 引导学生通过朗读加深对课文内容的理解 2 理清 的故事情节和结构。整体把握故事情节。理清 的故事情节和结构找出文中的六件事。学习过程环节。集体备课案。一 导入 师 同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的...
七年级下册第四单元教师备课
教育的根本任务是立德树人，培养社会主义建设者和合格 人。如何通过语文教材编写，渗透社会主义核心价值观，培育爱国 敬业 诚信 友善的新一代公民，是编写这套初中语文教材的根本目的与核心理念。初中一年级学生正处于人生的重要阶段，也是他们健康成长的关键时期。所以在七年级下册教材里，既有杰出人物的丰功伟绩，也...
七年级下册第四单元
七年级下册语文第四单元质量检测试题。班级姓名分数。一 语言积累及运用。26分 1 给加点的字注音或根据拼音写汉字。4分 戛 然而止参差 不齐归省羁绊 尽态极研qi 意烧zhu粗犷 2.下列各组词语中字形有误的一项是 a 怠慢缥缈蓦然大彻大悟 b 撺掇颦蹙徘徊悲欢离合。c 弄潮褶裙惊鸿尽态极妍 d 弥...