七年级《思想品德》教材分析及提高教学质量的措施。
下面我将七年级思品教材分析和提高教学质量的措施和大家做一**）
七年级《思想品德》教材是人民教育出版社班华教授主编的教科书。教材特色比较鲜明，主题确定和单元安排是根据七年级学生的生活逻辑来设计的。教材由四个单元组成分别是：
笑迎新生活、认识新自我、过富有情趣的生活、过健康、安全的生活。
第一．要求我们树立正确的教材观。
学生进入中学后，首先遇到的是对新的学习生活的适应问题，总的目标是引导处于迅速成长的青春期的学生建立一个健康、快乐、美好和积极向上的学习心态，让学生感受和喜欢中学生活。我们的教材不是课堂上唯一的“法定文化”，教材只是实施课程的手段和工具，是教师和学生进行教学活动的材料，是教学的主要依据，要转变教师“教教科书”，学生“学教科书”，这样一种“单一化”的学习过程，在教学过程中要求我们教师要个性化地、创造性地使用教材。要对教材的整体结构和编写特点有一个清晰的认识和把握，利于把握教学的进度和深浅度。
同时要对课标的相应规定做一个分析，因为这样就对知识掌握程度和能力要求有一个基本了解。 如：第二单元“认识新自我”, 我们可以结合课程标准，通过教学帮助学生主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
第。二、结合教材内容完善教学建议。
从整体教材内容来看，每个单元都明确了教学目标，设计了和我们中学生息息相关的教学内容，如第二单元涉及良好的生活态度、对人生意义和价值的认识、正义感和责任意识等要求。我们可以在教学中表达：
1、理想是我们成长的动力也是前进的方向。
2、我们的理想是多变的、不成熟的，但有理想是我们走向成熟的标志。
3、理想有职业理想、生活理想、社会理想。不同的理想和追求，体现不同的人生态度，产生不同的作用。
4、理想源于现实，又高于现实，理想的实现需要一个艰苦奋斗的过程。
本单元紧密把握七年级学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生比较全面的指导。在教学中，我们要认识到教学目标不仅仅在于让学生从认知的层面上学到知识，更重要的在于帮助学生选择有效的学习方法和学习策略，形成良好的学习习惯、积极的学习态度等。因此，在教学过程中，我们要避免以知识为目标的讲授式教学方法，而应结合本地区、本校、本班学生的具体情况，真正地培养学生的学习能力、态度和习惯。
新课改形势下，大量的教学活动是以合作学习的形式进行的，我们要清晰地认识到讨论教学的价值，发挥好讨论教学的作用，突出学生的主体地位。即通过主体参与，锻炼学生的合作意识和合作能力，为学生适应现代生活、学会合作而奠定基础。例如教材第四单元：
“过健康、安全的生活”在教学时我们要充分发挥讨论教学的作用，
第。三、通过对教材粗略的分析，我们要培养学生十大良好学习习惯 ：
1. 认真预习的习惯；
2. 专心听讲的习惯；
3. 及时复习的习惯；
4. 独立完成作业的习惯；
5. 练后反思的习惯；
6. 积极应考的习惯；
7. 阅读自学的习惯；
8. 观察的习惯；
9. 切磋琢磨的习惯；
10. 总结归纳的习惯；
第。四、分析教材的目的是提高教学质量（以下观点，只代表我个人看法）
1.把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，而上好一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前，教师要认真钻研教材，要求独立备课和集体备课相结合，个人智慧与集体智慧相结合，严格做到五个统一，即统一教学计划，教学内容，教学进度，教学资源，教学目标测试。
2.把精力放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循几点原则：a.必须明确本堂课的教学目标，b.必须让学生积极参与教学活动。c.必须当堂检查，反馈和巩固。
3.把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学，教师绝不放弃每一位学生，不仅要帮助他们解决学习上的疑难问题，还要建立后进生成长档案；上课要进行分层教学；用课余时间对后进生进行辅导；常常给后进生给予肯定和鼓励；
4.精选课堂教学例题，习题和作业题。
a）.作业的形式要多样化，可分为口头，书面，思考，制作，调查等，高年级学生还可以适当的布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生的思维，培养学生的能力。
b）.作业的内容要精选，用好课堂作业本，难易适当，并具有层次性，思考性，应用性和开放性，课堂作业必须当堂完成。
c）.作业的规格要统一，严格要求学生认真，按时，独立完成作业，做到书写工整，格式规范，步骤清楚，书面整洁。
d）.批改作业要及时、认真、细致、不漏批和错批，当天的作业当天批完。
e）.重视作业的讲评，对学生的作业**现的主要问题，要及时讲评和纠正，对好的作业要给予表扬，同时督促学生更正错误。
以上如有不妥的地方，敬请各位领导老师批评指正）
教师：康剑。
2024年9月18日。
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