第1课时 unit 1 my name 's gina （总第1课时）
section a 1a—2c
学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等。
2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。
nice to meet you . what's your name ? my name is ..
学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一： 熟悉掌握词汇name ,clock
1、 认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。
2,、试着写出含有的物品的英语单词。
3、小组竞赛，展示( 看谁总结的多， 写的准确)
学习任务二： 学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
1、 教师自我介绍，引导学生介绍自己。
a: hello , i am gina , what's your name ?
b: my name is alan .
2、小组竞赛， 两人一组，询问他人姓名，介绍自己。
3,、分角色朗读1a对话。
学习任务三： 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
1,、听录音， 给1b 的对话编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛， 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别， 如何用英语拼写
你的名字？
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
1,、归纳你所学到的问候语。
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。
四、诊断评价
一） 单项选择。
1. _your name ? my name is gina .
a. what b. what's c. who d. which
2. good morning , miss wang
a. hello c. nice to meet you d. good morning
3. i __sally , what___your name ?
a. am ,is b. is , am c. is , is am
4. _name is li lei .
a. i b. i am c. my d. you
5what's your name ?
— john green .
a. hi b. ok c. sorry d. excuse me
二） 写出下列单词的完全形式， 并写出汉语意思。
i'mwhat's
name 's
三）写出下列单词。
时钟 __我的你的名字___遇见。
四）尝试翻译下列句子。
r> 1. 见到你很高兴。
2.我叫王小雨。
3. 你叫什么名字。
（五） 根据情景补全对话。
a: good afternoon !
ba; i __lucyyour name ?
b: my __is jim . nice to __you !
a五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
任务熟练掌握基本掌握没掌握。
第2课时 unit 1 my name 's gina.（总第2课时）
section a (1a—2c)
学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。
学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一： 熟练读写本课6个单词。
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二： 运用句型：what's his / her name?
his / her name is ..进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
my nane ( your name (
his name ( her name (
2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．
ａ：hello! what's your name?
ｂ：my name is gina.
ａ：nice to meet you.
ｂ：nice to meet you,too.
ａ：what's her name?
ｂ：her name is jenny.
3.小组合作，练习自己的对话．
4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三： 听听力完成2a,2b．
1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2.听听力，给四幅图画编号．
3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫bob.
２．她叫jenny.
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
根据提示，完成下列问答．
what's __nameis ..
四、诊断评价
1、 写出下列短语．
（１）我的时钟你的问题。
（３）他的名字她的回答。
2、 根据句意及首字母补全单词。
is your name ?
（２）nice to m___you.
（３）his ais good．
（４）l___his clock is beautiful(漂亮的) .br>三、选择
1what's his name? his name is john green.
a. hi b. oh c. sorry d. ok
2. she is a girl(女孩)．what's __name?
a. her b. she c. she's
五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
第3课时 unit 1 my name 's gina （总第3课时）
section a 3a —4
学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。
3、 学会询问他人名和姓的句型。
学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型。
学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一： 熟悉掌握词汇。
1、 个人自读，记忆本课单词。
2、小组相互检查单词读和写的情况。
3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示。
学习任务二： 能运用句型：what's your first name ?
my first name is...
what's your last name?
my last name is...进行交际。
1、试读下列姓名，尝试总结归纳。
gina miller
first namelast name
完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话，两人合作练习。
a: hello! what's your name?
b: my name is jack smith.
a: what's your first name ?
b: my first name is...
a: what's your last name?
b: my last name is...
3、小组合作，练习自己的对话。
4、 对抗小组开展竞赛，展示自己的对话。(完成3b)
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
1、 总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话。
四、诊断评价 （一） 用所给词的适当形式填空。
1. nice to meet __your).
2. _she) name is helen black.
3. his family name __be) mr green.
4. _be) you mr green.
5. hi, i __be) lily.
二） 据汉语完成句子。
1. brown 是他的姓氏。 brown isname.
2. 她的名是什么name?
3. 你好，我是杰克。 hijack.
4. 我的钢笔是黑色的。 _pen is __
5. 他的名字是吉姆jim.
三）根据上下文完成对话。
a: hello!
ba: i'm gina
b: my name is linda brown.
a: is linda your last name?
b: is myand brown is
a: nice to meet you.
b五、【课后反思】（教师寄语：never do things by halves）
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