学反思。在这节课里自我感觉还不是很好的，虽然完成了教学目标，达到了教学目的，对本节课的知识也掌握的很不错，但还有些地方是处理得不够的。总体来看学生对第一层次（生物种类的多样性）、第三层次(生态系统的多样性)是比较容易理解的。
本课的难点是第二层次(基因多样性)以及三个层次的关系的理解。
本节课中生物的多样性有三个层次的含义，通过引导学生在书本上给找出来。在种类多样的教学中，先引导学生了解世界已知的生物种类数量就达到近200万种，从而再让学生去分析下我国的生物种类的特点，再通过**了解特有的种类。
而在突破“基因多样性“这一难点，除了书本介绍的例子以外，我还选取了袁隆平院士对水稻杂交的研究背景**，让学生尽可能了解多一些这方面的资源。同时我还是把课后习题：生下瞎眼华南虎的问题分析摆在了学生的面前，请学生从基因多样性的角度来分析原因。
在生态系统的多样性内容教学中，学生也比较容易理解，主要是采取了**的方式，让学生在视觉上去感觉生态系统的多样性。
在最后三个层次关系的理解方面，采取的是逐步分析策略，第1页。
这里也体现出了一个亮点，便是引入了学生对“四害”的看法进行各自的辩驳，也是这节课比较成功的一点。这样的活动让学生比较好地认识到应该怎么样去看待动物的存在，再引导学生去来保护生物的多样性。最后再提出一个“科技实践活动”——调查最近二三十年里本地的生物多样性有什么的变化？
发展了学生的实践思维。这节课体现的不足之处：
在例子的细化方面做得还不够，另外在对“基因的多样性”的理解突破方面还是没能做到位，还需要再认真考虑下，同时在对学生的评价方面还比较缺少。
第2页。
七年级生物认识生物
认识生物 复习课课堂教学设计 复习目标 知识目标 进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。能力目标 进一步了解科学 的常用方法 观察与思考，调查和技能训练 了解亲自进行科学 是学习生物学的重要方法，初步学会做调查记录，并能将课堂所学知识应用于生活实践，丰富学生的生活经验，并在大自然中...
七年级生物上册认识生物单元练习题 人教版
第一章认识生物。双基训练 1 生物界千姿百态，种类极其繁多，但是除了病毒外，生物都是由 构成的。a 种子b 细胞c 营养物质d 组织2 下列各项都属于生物的是 a 阳光 空气 小鸟b 含羞草 花瓣 霉菌c 鲸鱼 鲨鱼 蚯蚓d 树木 土壤 小草3 下列各项不属于生命现象的是 a 鸟类产卵繁殖下一代b ...
七年级生物上册复习 认识生物了解生物圈
第一节生物的特征。1 观察 观察是人通过眼 耳 鼻 舌 身等感觉器官，对周围事物接触认识的过程，是生物学研究的一种科学观察是有一定科学 目的的观察。2 什么是生物？生物的共同特征 1 生物的生长都需要。生物需要的有机物，最终都 于绿色植物光合作用制造的有机物。2 生物能进行呼吸。一般是吸入呼出。3 ...