七年级地理教案澳大利亚教案

澳大利亚教案5

七年级地理教案第一课时。

一、世界活化石博物馆。

1.教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽**):看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗？

见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀！

(及时对学生进行爱国主义思想教育)

2.下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点(澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2:1。

旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。

)。培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物？它们是什么动物呢？

教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点？

(鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能。)

3.澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。

学生自学澳大利亚的几种特有动物。(腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉。)

老师**有关录像或vcd,让学生进一步的了解。

4.教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。

因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。二、面积、人口与城市。

教师承**为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢？这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系？

我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。

1.展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。

看书上澳大利亚在世界中的具体位置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。(澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛。

)教师小结：澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”,并且是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的。

2.教师**有关地球演化的录像带，同学们讨论思考下列题目。

1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？(大约在6500万年以前)(2)澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？(自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今。

)3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物？(南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展。)

教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。

3.教师承**澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点？提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少？(769万平方千米)

教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。(大约2.5人/平方千米)

教师小结：人口密度大约为中国的1/45,澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢？

(人口和城市分布比较集中，主要在东南沿海)找出主要的大城市(首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本)。

出示澳大利亚人口城市分布图。

教师小结：澳大利亚的城市化水平很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。

4.学生交流收集到的有关本国着名城市的**。

教师**有关着名城市的录像或vcd,加强学生的直观印象。

教师**悉尼标志性建筑──悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么___年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行？(拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经典──悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等。)

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