第10章复习教案。
一、本章知识网络。
数据处理的一般过程。
二、知识要点归纳。
1、统计图扇形统计图容易表示出一个对象在总体中所占的百分比。
条形统计图可以表示出各种情况下各个项目的具体数目。
折线统计图可以表现出同一对象的发展变化情况。
2、全面调查为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查。
抽样调查为一特定目的而对部分考察对象作的调查。
抽样调差中的总体所要考察的对象的全体。
个体其中每一个考察对象。
样本从总体中取出的一部分个体。
样本容量样本中个体的数目。
3、直方图
画频数分布直方图的一般步骤（1）计算最大值与最小值的差 （2）决定组距与组数。
3）列频数分布表4）画频数分布直方图。
三、例题。例1、右图和下图是根据某中学为**灾区捐款情况而制作的统计图，已知该校在校学生2000人，请你根据统计图。
计算该校七年级有学生___人， 七年级共捐款元，该校三个年级共捐款元。
例。2、某校七年级学生进行体育测试，七年级（2）班男生的立定跳远成绩制成频数分布直方图，图中从左到右各矩形的高之比是，最后一组的频数是6，根据直方图所表达的信息，解答下列问题。
（1）该班有多少名男生？
(2)若立定跳远的成绩在2.0米以上（包括2.0米）为合格率是多少。
练习。一、精心选一选，你一定能行。
1.下列调查适合作全面调查的是。
a.了解在校大学生的主要娱乐方式。
b.了解我市居民对废电池的处理情况。
c.日光灯管长要检测一批灯管的使用寿命。
d.对甲型hini流感患者的同一车厢乘客进行医学检查。
2.要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为作抽样方法比较合适的是。
a.调查全校女生b.调查全校男生。
c.调查九年级全体学生d.调查。
七、八、九年级各100人。
3.要反映某市一周内每天的最高气温的变化情况，宜采用。
a.条形统计图b.扇形统计图。
c.折线统计图d.频数分布直方图。
4.小明在选举班委时得了28票，下列说法错误的是。
a.不管小明所在的班级有多少学生，所有选票中选小明的选票频率不变。
b. 不管小明所在的班级有多少学生，所有选票中选小明的选票频数不变。
c.小明所在班级的学生人数不少于28人。
d.小明的选票的频率不能大于1
5.一个班有40名学生，在期末体育考试中，优秀的有18人，在扇形统计图中，代表体育优秀扇形的圆心角度数是。
ab. c. d.
二、耐心填一填，你一定很棒的！
6.为了考察某校七年级男生的身高情况，调查了60名男生的身高，那么它的总体是个体是样本是。
7.小明家本月的开支情况如图所示，如果用于其它方面的支出是150元，那么他家用于教育支出是元。
8.某市为了了解七年级学生的身体素质情况，随机。
抽取了500名七年级学生进行检测，身体素质达标。
率为92%，请你估计该市6万名七年级学生中，身体。
素质达标的大约有万人。
9、测得某市2月份1~10日最低气温随日期。
变化折线图如图所示。
最低气温为的天数为___天。
该市这10天的天气变化趋势是。
三、挑战你的技能。
10.老师布置每位学生估计本班的数学平均成绩，小玲是数学兴趣小组的成员，就向数学兴趣小组的全体成员做了调查，用他们的数学平均成绩估计本班的数学平均成绩，这样的抽样调查合理吗？为什么？
11.某校为了了解七年级学生的学习情况，在这个年级抽取了50名学生对某课进行了测试。将所得的成绩（成绩均为整数）进行整理（如下边所示），请你画出频数分布直方图和频数折线图，并回答问题：
1）全班有多少同学？（2）组距是多少？组数是多少？
（3）测试成绩在70≤x<80范围的同学有多少？占全班同学的百分比？（4）画出适当的统计图表示上面的信息。
(5)你怎样评价这个班的测试成绩？
12. 某校学生会准备调查全校七年级学生每天（除课间操外）的课外锻炼时间。
1）确定调查方式时，甲说：“我到（1）班去调查全体同学”；乙同学说：“我到体育场上去询问参加锻炼的同学”；丙同学说：
“我到全校七年级每个班去随机调查一定数量的同学”。你认为调查方式最合理的是(填“甲”、或“乙”或“丙。
2)他们采用了最为合适的调查方法收集数据，并绘制出如图1所示的条形统计图和如图2所示的扇形统计图，请将两幅统计图补充完整；
3)若该七年级共有1200名同学，请你估计其中每天（除课间操外）课外锻炼时间不大于20分钟的人数。
七年级数学下册 配套教案设计 版,含反思 5 4平移
5.4 平移。教学任务分析。教学流程安排。教学过程设计。一 创设情境，欣赏图形，图形之间的联系，引导学生发现平移现象 活动1举出生活中的平移的现象 火车 电梯 飞机等，并用计算机演示 学生倾听 理解 想象和欣赏 活动2问题1 请你举出一些生活中的平移现象 问题2 什么样的变化才是平移？学生活动设计 ...
七年级数学下册 配套教案设计 版,含反思 5 2 1平行线
1 了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系 2 掌握平行公理以及平行公理的推论 重点 难点 3 会用符号语言表示平行公理推论，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线 重点 一 情境导入。数学 于生活，生活中处处有数学，观察下面的 你发现了什么？以上的 都有两条相互平行的...
七年级数学下册 配套教案设计 版,含反思 5 2 1平行线
5.2.1 平行线。教学任务分析。教学流程安排。教学过程设计。一 创设情境，平行线的概念。活动1观察，分别将木条a b c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线 转动直线a，直线a从在直线c的下侧与直线b相交逐步变为在上侧与b相交，想象一下在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置？...