a．识记生字词 a．分析理解词语
b．断清句层次 ｛b．省略补出翻译
c．朗读按标点 c．精读分析理解
d．难句村出来 d．画批圈点小结
对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。
自主学习 学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。
学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。
学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。
**想像 学生讨论后可自讲：
山市出现的全过程可分为几个阶段？
结尾的作用是什么？
怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理？
想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。
学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。
纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。
此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。
让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢？可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：
其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。
拓展练习 请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。
继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。
可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。
七年级语文教案 《山市》教学设计
七年级语文教案。王晓菁。单位 省 市 区 县 省 市 区 县 铁路中学。邮编 山市 教学设计。一 山市 课文 义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第四单元第20课 山市。蒲松龄。奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院...
七年级语文教案 《山市》教学设计
七年级语文教案。20.山市 教学目标 知识目标。1.能读会写 蜃景 睥睨 高垣 逾时 倏忽 连亘 窗扉 等字词。2.理解 积累 孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 等语汇。3.熟悉课文内容，了解 认识文中描述的山市蜃楼现象。能力目标。1.顺畅诵读，培养文言...
人教版七年级语文上册《山市》优秀教学设计和反思
教材分析。本文为初一上册第四单元的一篇文言文。这个单元重点在引导学生了解科学的世界。这篇文章的内容学生比较感兴趣，但是由于学生对文言文教学普遍存在的畏难情绪，在学习中往往积极性不高。所以本节课的设计意图是让学生在不知不觉中学习文言文，学得开心快乐。在掌握科学知识的同时同时，也了解了课文的一些知识。为...