3教学设计模板。
学科：英语题目：it’s raining
一、教学目标。
二、教学内容分析。
本节课是人教版七年级英语第七单元的第一课时，是一节听说课，主要学习运用现在进行时，话题是天气，及通过**或信件的形式问候远方的亲人朋友。现在进行时是初中英语学习阶段学习的第二种时态，在此时如能从整体上认知时态，是一个很好的时机，整体认知也有利于现在进行时的学习运用。
三、学情分析。
学生的基础普遍不是很强，学习的惰性比较大，所以必须采用他们感兴趣的形式，内容难度不能很大，而且要从最简单的开始，循序渐进。
四、教学策略选择与设计。
本节课的基本理念是pwp教学模式，人教版英语教材的编写是任务型教学理念为基础的，本节课设置的是三项学习任务，根据pwp教学模式，每一项教学任务都分为前中后三个步骤。前两项都是听前、听中、听后，第三项是说前、说中和说后。
五、教学重点及难点1how’s the weather in---it’s---
2how’s it going with---great./not bad./terrible.3现在进行时。
六、教学过程教师活动what is he/she doing?
用不同城市**导入天气的问答。
学生活动看**回答问题看**学习天气的问答。
设计意图复习练习现在进行时直观地认识学习天气的问答。
能熟练用英文问答天气。
how is the weather in …?
练习句型。what is the weather like …?
sunny.
raining/总结句型。
how’s the weather?what are they doing?
**展示不同人物，回答问题in picture 1,uncle joe is picture 2,…in picture 3,….in picture 4,…
can you answer these questions?
1 what is steve doing?2 does steve h**e a good time?3 where is rick’sbrother?
4 who will call back steve?1. it’s eight o’clock.
jim’s father __is watchingb. arewatching
c. watchd. towatch
2. _is the weather there? it’s
练习。说后练习。
阅读对话，回答问题。
说前练习，练习阅读能力。
仿句练习练习问答。
导入2a复习练习现在进行时的动词结构。
windy.
___the weather like today? how’sb. what doesc.
whatd. what’ is a message __tob. withc.
1.询问天气与回答—how’s the weather (in…)?it’s raining/snowing/cloudy/sunny.
—what's the weather like (in…)
it’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/foggy.—it’s cold/hot/warm/humid/dry.2.
询问某人近况或事情进展如何—how is it going？
terrible./not bad./great.
/pretty good.3.询问某人正在做某事与回答—what’s/what are…doing？
—…is/arev-ing.总结本课。
七、板书设计。
整体认知。整体认知。
how’s the weather (in…)?what's the weather like (in…)
it’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/foggy.—it’s cold/hot/warm/humid/dry.
how is it going？
terrible./not bad./great./pretty good.
what’s/what are…doing？—…is/arev-ing.
人教版七年级上《散步》教学设计
人教版七年级上 散步 教学设计。学习目标。1 有感情地朗读课文。2 揣摩词句的含义，品味文章的语言美。3 体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼 珍爱亲情。教学内容及过程。一 导入新课 学生齐读大屏幕上的字 那里有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘，还有相亲相爱的一家...
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