教师引导】13．复习旧句型，引入乐器词汇的教学。（1）t: what can you do?：i can…
t: can you play chess?: yes, …no, …
2）教师出示1a的乐器**，重复询问全班同学上面问题，引出乐器词汇。教师板书并教读。然后将**顺序打乱，要求学生说出对应词汇。
3）要学生看书1a，将字母填到横线上。订正。
4）教师要求学生针对**及新词汇，操练旧句型，完成1b活动。链式检查对话。14．**录音，要学生看书2a，完成听力练习。
订正。15．**录音两遍，要学生看书2b，完成听力练习。订正。
16．要求学生看书2b的**，相互谈论人物做某事的能力。教师先示范。t:
can bill play the guitar?: yes, he can, but he can’t sing.检查学生对话情况。
17．看书3a：
1）要学生快速找到教师提问的答案。教师板书musicians。（教师可以补充讲构词法music→musician）
t: who do they want to find for the concert?
2）要学生快速找到**人应具备的能力，并在下面画线。
sing, dance, play the piano / the trumpet / the drums / the guitar）t: what do they want musicians to do for the concert?
3）教师教读此段广告。检查学生朗读的情况。提示短语in the concert；指出drum→drums, piano→pianos。
补充构词法sing→singing, swim→swimming, dance→dancing…
18．要学生看书3b，完成填空练习。订正。指出生词rock band，短语call sb.
at …19．要求学生看书3c，指导学生完成简短的运动日海报。20．指导学生完成4的小组活动。
t: there is goingto be a talent show at 6 o’clock this sunday in the auditorium. everyone of you can do something on the show.
i want to know what you can do. please askyour group members then let me know.
板书短语a talent show, in the auditorium，解释并教读。
七年级英语教学设计
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