植物细胞》教学设计。
设计理念。新课标》指出生物科学是一个不断**的过程，倡导**性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于**、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，让学生在实践中掌握真知。
教学目标。1、知识目标。
1）学习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，掌握制作方法。
2）使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。
2、能力目标。
指导学生正确使用实验仪器、工具，锻炼学生的观察能力和动手能力。
3、情感目标。
引导学生分工合作，积极参与实验。
教学重点、难点。
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
教法。演示法、讲解法、激励法。
教学过程。一、情境激趣、导入课题。
1、创设情境：你们想知道肉眼看不见的细胞是什么样的吗？那么我们来制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”，就能知道它的模样了。
2、引出课题：(多**出示)植物细胞。
设计理由：兴趣是最好的老师。学生刚刚学会使用显微镜，很想利用显微镜来观察微小的细胞，而创设问题情境刚好能满足他们的愿望，学习兴趣自然高涨。）
二、示范操作、教会方法。
1、认识材料用具（多**出示）：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2、熟悉制作步骤（多**出示）：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法。
步骤（1）、擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）、滴：用滴管在载玻片**滴一滴清水。
（3）、撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜。
4）、展：把薄膜浸入清水中用镊子展平。
5）、盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在材料上。
（6）、染：用滴管把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
（7）、吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
3、教师结合方法步骤一边讲解，一边演示。
设计理由：古话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。
教给学生学习方法是《新课标》提倡自主**学习的重要手段。我把实验过程的七个步骤用用七个字概括，既利于学生识记，又便于学生操作，再结合教师的演示，学生实验的准确性和成功率大大提高。）
三、学生实验、教师点拨。
让学生两人一小组进行实验，教师巡视指导，及时发现学生在实验**现的问题，并指导解决。
设计理由：实验主要是锻炼学生使用工具和仪器的能力，提高学生的动手能力和合作能力。分配两人一小组进行实验，能提高学生的参与性和积极性。）
四、对照比较、强化认识。
1、（多**出示）洋葱鳞片叶内表皮细胞的**。
2、让学生把自己显微镜中看到的细胞和**进行比较，认识细胞壁、细胞质、细胞核，教师引导学生画出细胞简图。
3、表扬制作快速、成功的小组，分享成功。
设计理由：通过对照、比较，以及教师的肯定，让学生体验成功的喜悦，提高学生进行实验**的信心和学习生物学的兴趣。）
五、课堂巩固、反馈提高。
一）选择题。
1、医生在载玻片上将病人的血液涂成标本，这种标本叫（ ）
a 切片b 装片c 压片d 涂片。
2、盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是（ ）
a 避免出现气泡 b 防止水溢出 c 增加透明度 d 防止材料移动。
3、黑藻细胞的基本结构中，在光学显微镜下不易看到的是（ ）
a 细胞壁b 细胞膜 c 细胞质d 细胞核。
4、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，下面操作正确的是（ ）
a、用餐巾纸擦拭载玻片b、将洋葱块直接放置在显微镜下观察。
c、用镊子将取下的洋葱表皮在水滴中展平 d、染色时掀开盖玻片，滴入染液。
5、遗传信息存在于细胞的哪个结构中（ ）
a细胞壁b 细胞膜c 细胞质 d 细胞核。
6、樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于樱桃细胞（ ）中。
a 叶绿体 b 细胞膜c 液泡d 细胞核。
二）非选择题。
7、下图为植物细胞结构图，请据图回答下列问题（填写标号及文字）：
1）植物细胞的结构主要包括。
___等。填名称）
2）这些植物细胞是在显微镜的目镜12.5×,物镜是10×的情况下所观察到的，这些细胞被放大了___倍。
3）已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是___
填序号）4）若这个细胞是洋葱鳞片内表皮细胞，那么细胞中没有的结构是。
填序号）5）若他所观察的这个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的**，移动玻片标本的方向是。
6）王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫常用的玻片标本还有___和。
设计理由：练习是检验学生学习情况的有效手段，通过练习反馈便于教师查缺补漏。）
六、课堂小结、感悟拓展。
让学生小结课堂学习内容及收获。
七年级生物上册《植物细胞》教学设计
七年级生物上册 植物细胞 教学设计。七年级生物上册 植物细胞 教学设计。教材分析 本节是初中 生物学 人教版 七年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞 认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础 通过制作临时装片，利用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力...
七年级生物上册《植物细胞》教学设计
七年级生物上册 植物细胞 教学设计。七年级生物上册 植物细胞 教学设计。教材分析 本节是初中 生物学 人教版 七年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞 认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础 通过制作临时装片，利用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力...
七年级生物上册《观察植物细胞》教学设计
教学目标 一 知识方面。1 能举例说出玻片标本的基本类型。2 能掌握植物细胞的基本结构。二 能力方面。1 学生初步学会制作临时装的方法 2 初步学会画细胞结构图。三 情感态度价值观。1 体验制作临时装片的过程，在活动中学习与人合作。2 通过自己的观察，能画出植物细胞图。教学重点。1 制作并观察植物细...