七年级下英语教学计划。
潆溪中心校：李艳梅
学情分析。七年级大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。主要体现在李媛媛、李梦沙、黄中林等一部分女同学身上。
我班男同学大部分没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要体现在刘松、张明华、刘涛等学生。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作**能力。
教材理解。初一下册共有12个单元，加上复习单元2个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力。
教学目标。对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：
1）daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
2）play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多**课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
3）ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg. i want to go the hospital 完成对话活动。
通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
教学策略。1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多**教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
教学进度。unit 1-6：课时第一周---第七周
半期考试第八周。
unit7-12：课时第九周---第十四周
复习单元：第十五周---第十七周周
期末复习第十七周---第十八周。
学困生转化。
1. 兴趣是最好的老师，教师如果能激发学生学习英语的兴趣，可以起到事半功倍的效果。而我们班学生中比如；高航、舒全、李佳根等人对学习英语几乎没有什么兴趣。
瑞典心理学家皮亚杰说：“我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”作为教师，要让学生感到学好英语对自己的发展将会产生重要作用，让他们认识到学好英语的必要性，从而激发他们学习英语的兴趣。
初中起始年级学生，开始时对英语有着强烈的好奇心，如果教师能加以正确引导，就会激发学生学习兴趣，进一步树立学生学习英语的自信心。在教学过程中，我经常会对学生讲，英语是一种语言，对我们所学汉语一样，只要我们认真背、经常说，是能学好英语的。
2．常抽一定时间，放适合于学生英语基础的录音，培养学生的语感。我上新内容时，总是适时**相应的录音，要求学生模仿录音读单词、读课文，培养学生的语感。
3．开设英语角。我在班级开设英语角，规定时间，安排学生到英语角用英语交流。我常根据每单元所学的内容，提出话题并带领学生编写汉语短文，要求学生用英语说出，并作好指导，然后要求学生在规定时间在英语角用英语交流本次话题内容，达到活学活用、学以致用的目的。
4．引导学生写英语日记。我根据所上的每单元内容，结合学生实际，引导学生写英语日记，并互相交流，很大程度上提高了学生英语书面表达能力和英语口语表达能力。
七年级英语定稿 1
本册编审委员会。主编 周口市文昌中学教科研室。责任编辑 贾秀华。编辑 刘英田雨张艳东丁博雅。编委 初中部英语教科研组。本册目录 6 周口市文昌中学求真大课堂 8 课题 unit1 topic 1 section a 10 课题 unit 1 topic 1 section b 12 课题 unit1...
unit1 1 七年级英语
1.what club does lisa to join?lisa想要参加什么社团？2.lisa wants to join the chess club,but she can t play chess.lisa想要参加象棋社团，但是她不会下象棋。3.bob wants to join the ...
七年级英语下册期末复习计划 1
3 消费 多样化 据介绍，经常光顾 碧芝 的都是些希望得到世界上 独一无二 饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种 的方式，完全自助。新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大，学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，我才勉强结束新课。...