七年级段考分析

岭口中学初一（2）班。

在本次段考后，各科任老师都对本次段考的情况进行了分析，七年级的语文我本人也总结了这次考试的情况，分析教学情况和学生的学习情况，了解教学和学习中的具体问题，以便做好下半学期的语文教学工作。

一、总体情况分析。

本份试卷试题的易难度结合好。在试卷各个板块中有难度题，也有易度题，搭配恰当，重点是面对全体学生。基础能力好的学生有难题思考，基础能力一般的学生也有懂题做，全面测试了全体学生的语文能力，基本上反映出学生的学习状况，也很好地检查了教师的教学工作。

总体来说，学生的成绩没有出现“偏向”现象，得分情况分布平衡。

二、积累与运用题的分析。

在这个板块中，第一层次班级的学生基本上没有丢大分，只是有的题目回答不到位被扣了分。第七题是对课文背诵默写题，有一部分的学生做错了。其原因是学生没有细心地思考，对课文的理解不够深入，并且背诵不熟，存在模糊或误解的因素。

因此，在今后的教学中要注重学生对作品的切身体会和背诵，要充分体现“情感价值观”的教学大纲要求。

三、综合性学习题分析。

在这个板块中，有较多的学生被扣了分，主要原因是回答不具体，虽然回答了问题，但是没有答在点子上，答非所问。其中的第9题是开放题，考查学生的实践能力，从这道题中可以看出学生的实践能力、概括能力很低。许多学生不了解也不懂像这一类的学习活动。

学生这方面的语文能力提高，希望老师们要好好。

落实，在日常的教学活动中应让学生多参加实践，多参与到教学活动中来，扎实提高学生本身的实践和学习能力。

四、现代文阅读题分析。

这份试卷阅读的选文都选自课本中的课文。第题的难度不大，但学生得分率不高，得满分的学生达不到人数的百分之五十，得分较多的分段是7分、6分或5分。第11题考查学生对修辞的掌握，百分之八十以上的学生没有全做对。

可见学生的基础知识落实得不够好。难度大的是第13题，很多学生把所选的文段中的句子抄下来作为答案，而没有进行概括，没有准确地理解题目，审题不准，没有掌握方法，学生丢分最多。可见帮助学生提高阅读能力是教学中的重中之重。

五、文言文阅读题分析。

阅读文段是《童趣》。第题中，得满分的学生较多，但在词语解释题中有部分学生写了错别字，也有写语无论次的，理解题目不对。第问答题中的难度较大，学生答案有两极分化的现象，要么得满分，要么得零分。

可见，文言文教学不仅要注重读的引导，更重要的是理解、赏析。今后的文言文教学要转变观念。

六、写作题分析。

总的来说，一等文少，中等文较多。许多学生没有处理好作文的选材问题。扣题的材料不多，实在的材料少，有的学生的作文还离题了。

在提供的作文材料中，提示了写作的多种话题和角度，但部分学生没有把握好、处理好，审题不够细心准确。这次作文学生得分最高分是36分，全年级得36分以上学生也不够多，中等文所占的比例较大。学生的语言造句也不够好，有的语句不通顺，有较多错别字，句子的表现力不强。

从作文的字数来看，有字数达到以上的，内容充实，写出自己的生活体验，处理好材料的取舍问题的人不多，有的。

作文却只有。

二、三百字，因此我们老师今后应关注这类学生的成长，要求他们平时要多写多练，重视写日记，写周记。

本文从试卷的结构模式来分析了初一语文考试的情况，对试卷和学生的情况进行分析对我们做好语文教学工作很有意义，能从中了解到自己的教学情况和学生的学习情况，扬长避短，这样能把我们的工作做得更好。