篇一：星球版2015七年级上册地理教学案】
新课标人教版七年级上册地理教案第一章《地球》单元计划。
篇二：七年级地理下册教案(商务星球版)】
第六章亚洲。
第一节世界第一大洲※教学目标知识目标。
1.了解亚洲在地球上的位置。
2.知道亚洲的地形特点和河流特点。能力目标。
1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。德育目标。
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。※教学重点。
1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。※教学难点。
1.为什么说亚洲是世界第一大洲。2.亚洲的地形特点及对河流的影响。※教学方法。
讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。※教具准备。
1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。2.自制投影片、课件。※课时安排二课时。
教学过程［导入新课］
师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个。
吗？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？
所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。问：亚洲的全称是？答：略［讲授新课］
课件：图7.1亚洲的范围及分区。
提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？(学生回答)
课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学回答)
教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。
学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)
活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：
为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)
板书：一、世界第一大洲1.面积最大2.跨纬度最广3.东西距离最大。
教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。课件：
亚洲地理分区图，并显示问题：1.亚洲共分为哪几个区域？
这是根据什么划分的？2.中国位于哪一地区？
这一地区还有哪些国家？
3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？
4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。(这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区)
学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释)课件：亚洲地形图。
活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。
2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？
3.在教材图7.2中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
(通过读图、讨论、分析，从感性认识上升到理性认识)
板书：二、地形地势：中部高、四周低。
教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)
对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？
活动：1.读图7.2，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。
2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一在大屏幕上指出，并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳)
板书：三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周［课堂小结］
这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。(以问题方式用大屏幕显示，教师读，学生说答案)
1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？
2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在**？
3.为什么说亚洲是世界第一大洲？
4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？
5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？
6.亚洲的地势有什么特点？
7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？［反馈练习］
1.亚洲面积最大的国家是( )
a.中国b.俄罗斯c.哈萨克斯坦d.沙特阿拉伯2.东亚唯一的内陆国是( )
a.韩国b.日本c.朝鲜d.蒙古3.东南亚人口最多的国家是( )
a.柬埔寨b.越南c.新加坡d.印尼4.东南亚最大的平原是( )
a.红河平原b.关东平原c.湄公河平原d.长江中下游平原5.下列国家跨赤道的是( )
a.新加坡b.马尔代夫c.斯里兰卡d.印度尼西亚。
6.布拉马普特拉河上游是我国的( )
a.元江b.怒江c.澜沧江d.雅鲁藏布江。
7.阿姆河和锡尔河都是内流河，它们同时流入( )a.里海b.黑海c.巴尔喀什湖d.咸海。
8.亚欧两洲的分界线通过下列哪个湖泊( )a.死海。
板书设计。第七单元我们所在的大洲——亚洲。
第1课世界第一大洲b.贝加尔湖c.青海湖d.里海。
1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。第二节复杂多样的自然环境第1课时。
教学目标】1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。3.理解河流分布与地形之间的关系。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；【教学重点】
亚洲地形与河流分布的关系。
教学难点】运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。【教具准备】：自制多**课件【教学过程】
篇三：2012新商务星球版地理教案(七年级上册)】
七年级地理上册教案（商务星球版）第一章第1节地球的形状和大小。
一、教材通过**并茂的形式，说明人类对地球形状的认识是一个不断深化的过程，经过了漫长而艰辛的历程：古老的“盖天说”认为的“天圆地方”“浑天说”认为的“天之包地，犹壳之裹黄”麦哲伦率领船队环球航行证明“地球是一个球体”现代探测技术证实“地球是一个不规则的球体”。问题的结论很简单，关键是让学生能领悟到人类对地球形状的认识是一个漫长而艰辛的过程。
“地球有多大”这部分内容通过**以及地球平均半径、赤道周长和表面积等说明地球的大小，其中三个数据是重点内容。
知识与技能：1、能提出证据说明地球是个球体。2、知道地球的大小，会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
过程与方法：1、通过对课文的阅读，培养学生的分析、比较能力。2、通过组织学生**活动，培养学生的自主合作精神。
情感态度与价值观：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
二、新教材以培养学生的观察能力和实践能力为重点，以促使学生学习方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本课教材的特点采取了以下几种教学法：
1、直观教学法：通过观察地球仪和多**演示，培养学生的观察力和空间想像力。
2、比较教学法：三、组织教学：
激趣导入新课]：同学们看看窗外的大地，想想我们生活的地球是什么形状的？(学生讨论回答)“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们无法看到地球的真面目是因为我们生活在地球上。
由于科学技术的限制，人们认识地球的形状经历了漫长曲折的探索过程。今天我们就一起来学习地球的真实形状。一．地球的形状。
1、古代凭直觉臆测。——盖天说”、“浑天说”
世纪麦哲伦环球航行证明——“圆球体”
3、近代精测——地球是两极稍扁赤道略鼓的不规则的球体。[学习方法]让学生独自阅读材料并思考下列问题。1、“盖天说”、“浑天说”分别认为地球是什么形状的？
2、麦哲伦船队环球航行是什么时候，从哪个国家出发，依次经过哪些大洋，绕地球一周用了多长时间？
3、地球的真实形状是怎样的？二．地球的大小：三个重要数据平均半径：
6371km；赤道周长：约4万km；表面积：约5.
1亿km2[学习方法]这部分内容少，很枯燥，但是是重点内容。学习步骤：1、让学生在填图册的空白图中正确填出地球的极半径赤道半径、平均半径、赤道周长。
2、数字趣味化：①地球表面积约5.1亿km2相当多少个中国？
(约53个)②地球平均半径是多少个珠穆朗玛峰（8844米）？（约720倍）③如果你每天来回学校走2公里，要多久才能绕赤道一周？（约55年）
第2节在地球仪上认识经纬网教学目标：
1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。加强对比分析思维的训练。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解1.上课课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列**。
2.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。第3节地球的自转。
一、教学目的：
1、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转，自转的方向、时间；明白昼夜现象是由于地球自转形成的。
2、培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动）。3、通过认。
识地球的自转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的。二、教学重难点：
1、用事实说明地球自转及产生的现象。2、会用地球仪演示地球的自转。
三、课前准备：
1、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人）。
星球版初中七年级地理
星球版初中地理 澳大利亚 说课稿 一 说教材 1 教材分析 澳大利亚 是星球版初中地理七年级下册第八章第四节内容。第八章不同类型的国家，本章共六节，前三节选取了北半球的一些国家而本节则独具匠心个性鲜明地选取了南半球面积最大，具有独占一个大陆 并孤悬海外的一个国家 澳大利亚。位于南半球 发达国家等地理...
商务星球版七年级地理下册《印度》教案
第三节，印度。授课教师 一，学习目标。1 据图说出印度的地理位置，包括纬度位置，海陆位置，以及主要的邻国。重点 2 据图说出印度的三大地形区，并依此说说印度的地势特征。难点 3 结合资料及 知道印度的一些特殊的文化，风俗习惯等知识。二，教学过程。1 新课导入 教师活动 同学们都知道 西游记 的故事吧...
七年级地理下册《印度》教案商务星球版
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册 印度 教案商务星球版。课型 新授课。课标要求 根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口 或民族 宗教 语言 等人文地理要素的影响。教学目标 1 运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。重点 2 通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点。3 运用图表...