日本——以加工**为主的经济。
导入新课】对于同学来说，真正学习地理这门学科，还是从进入中学开始的，那么经过这一年的学习，尤其是这半个学期以来对于世界地理的学习，给我们的学习提到了更高的一个层次，就是应该在老师的指导下学会运用教材，书是我们的学具，我要学会运用学具，对学习中的问题进行讨论归纳总结，在此基础上我们能使学习有被动变主动，如果再能从学习中发现问题，提出问题，而对于这些问题还有自己的主见就更好了，教育学家叶圣陶曾说过：“知识不是老师讲明白的，是靠我们自己想明白的。”因此那么这节课呢，老师就想和同学们一起尝试着运用我们的学具，用讨论的方式来学习。
首先，请同学们来看这幅图。我们来通过这幅图了解日本在世界上的经济地位。
出示】亚洲部分国家2023年人均国民生产总值（美金）
通过这幅图上的数据我们可以明显看出日本是一个经济大国。其经济水平仅次于美国，是世界第二大经济体。我们上节课已经学习了，日本的国土面积是多少啊，37.
7万平方千米，仅相当于我国的云南省，那么日本的经济是如何腾飞的呢？而在其经济发展过程中又有哪些是值得我们借鉴的呢？要解决这样的问题我们首先要了解发展经济需要哪些条件。
1、 自然资源条件。
2、 劳动里的数量及素养。
3、 科学技术的发展水平。
4、 市场条件。
5、 交通条件。
提问】同学们通过你对日本的了解以及课外知识的储备，讨论哪些条件属于日本发展经济过程中的有利条件？哪些又是不利的？并说出为什么把它归为有利或不利的条件？
你有什么证据来证明吗？或是我们书中对于这些条件有描述吗？
讨论】1、对于自然资源我们书中的第21页第二段是这样描述的“日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国。”首先，你同意这样的观点吗？对于这样的观点是不是还有些值得商榷的地方啊？
据我了解，日本的教课书曾这样形容它的祖国，它说我的祖国只要太阳和大海。那么太阳和大海是资源吗？太阳是主要的光热资源，大海更是主要的海洋资源。
那么日本所匮乏的资源是什么呢？只要是一些矿产资源，也就是一些主要的原料和燃料。
2、那么第二条件呢？我们知道日本国土虽然只要37.7平方公里，但却拥有1.
27亿人口。所以可以说它是一个人口稠密的国家。至于高素质，我们在其他学科学习过，我们历史第六课在介绍隋唐文化中，曾经提到日本曾4次到我国访问，因此我们可以看到，日本自古就是一个善于学习的国家，十分重视教育。
第三个条件也随之解决了。
4、市场条件，国内市场不足以满足商品的销量，所以要把更广大的市场放到海外。而保障它商品出口到全世界的前提是什么？（高质量，高品质的商品）
5、交通条件，日本是一个四面环海的岛国，占有很有利的海陆位置优势，在沿岸又多自然的优良港口，便于海运。
总结】通过分析我们发现日本通过自身的努力充分发挥了其自身的优势，而它的不足又是如何来弥补的呢？
出示】四幅图。
分析】第一副图可以看出主要的原料是从国外进口的，而第二副图用数字来说明了进口的比重。第三幅图说明日本的产品出口到全世界，第四幅图是通过数据来说明了日本商品在世界市场上的地位。
提问】那么通过分析，谁能给大家总结一下日本经济的特点是什么？
出示】以加工**为主的经济。
充足的高素质的劳动力。
进口原料加工成商品出口。
先进的科学技术水平。
承接】我们了解了日本的主要经济是以加工**为主的工业，主要的市场放在了海外，那么它主要的工业区又分布在**呢？
出示】工业区的分布图。
提问】为什么主要的工业区都分布在太平洋沿岸呢？
总结】太平洋沿岸海道宽阔，又拥有多优良天然港口，便于海运，加上这侧也是日本传统的经济文化区。所以很多大城市和人口也都集中分布在这里，这也可以看出，日本在发展经济中充分发挥了海陆位置的优势。
讨论】那么我们学习了日本的经济以后，我们来看这样一个观点，30年前曾有人这样形容日本的经济，说它是一个“泥足巨人”你怎么看待这样的观点？
总结】我们今天提到更多的是经济的全球化，任何一个国家都不可以只依靠自己来发展经济，各国都在加速发展对外**经济。我国也不例外，虽然我们都知道我们国家地大物博，但是我们国家也需要大量进口资源，例如，我国就一直进口石油，预计到2023年我国的石油进口量将达到2亿吨以上，成为世界上石油进口量最多的国家。因此，在我们今天看来这样的观点似乎有些过时了。
讨论】最后，我们一起来看看通过这节课对日本经济的学习，你收获了什么？
总结】通过这节课的学习，首先，让我们学习到了，在经济发展的道路上应因地制宜，扬长避短。当然不仅是日本，任何一个国家都是如此，都应该在发展经济中扬长避短，所已通过这节课我了解到，学习一个国家，我们应学习这个国家的优点，做到学一国，得一鉴。另外，我们通过这节课的学习懂得了在学习的过程中学会总结归纳，还要敢于在学习中质疑，所谓大疑大进，小疑小进，不疑不进。
所以在今后的学习中我们要用发现的眼光去学习，做一个善于学习的中学生。
出示】福泽渝吉的话。
作业】首先，看书上的材料，有关日本捕鱼的介绍，再对比我国渔船在亚丁湾**。各组写一篇小的**，字数不限，文体不限，但观点要鲜明。
教学反思】本节课教学中，我们已经挖掘了一些日本可供我们学习的案例，其实远不止这一点，例如：通过学科知识交叉，启发学生同历史课上学到的知识，评论日本民族的善于学习的精神，“大化改新”学习中国隋唐文化，“明治维新”“脱亚入欧”学习资本主义先进生产方式，这都是学生已知的历史知识，迁移到地里课上就是认识的升华，远比只看教材提供的穿和服的女青年和京都仿唐建筑的教育效果好，再例如书上还有一则材料是描述日本的森林覆盖率居世界前列，再保护本国森林资源的同时又是世界上进口木材最多的国家之一。在同学们分析当中，很多同学都会很自然的谴责日本，那么这个时候，我们教师就可以补充这样一个材料，据调查：
在日本有2/5都是人工林。让学生在学习中学会辩证的看问题，当然，这也是全球化经济的体现。因此，无论学习哪一个国家都应该去挖掘这个国家在发展中有哪些是值得我们学习的。
地理人教版七年级下册《日本》教学过程的设计及教学反思
日本 教学过程的设计及教学反思。一 教学内容的分析。日本是学生学习国家地理中的第一个国家，教材蕴含了除高新技术产业的作用外的其他几点国家课程标准要求，通过学习日本这个国家，应使学生初步掌握这几点要求。本节教材需用三个课时，本课时主要讲述日本发达的加工 经济，涉及的课程标准有因地制宜发展经济，开发利用...
人教版七年级下册地理日本
一 解答题。1 读日本 俄罗斯略图，回答下列问题。共10分 1 日本和俄罗斯都东临洋。俄罗斯南部，横跨亚欧大陆的铁路线名称是。2 左图中 处山脉名称是，它是洲和洲的分界线。3 两国工业分布的特点有明显不同，日本工业主要集中分布在和沿岸地区，主要原因是。俄罗斯工业主要集中分布在 内陆还是沿海 是因为。...
人教版七年级地理下册日本习题
日本 习题。一 多火山 的岛国。一 位置和范围。1 纬度位置和气候 日本基本位于23 n 46 n之间，大部分位于纬度温带，气候类型为和气候。2 阅读下图，回答 1 日本位于洲东部，是洋部的国，东面 南面临洋，西部自北向南依次为15 海 18 海峡 19 海，北临海，隔海相望的国家有 依次为和。2 ...