《美国》第二课时教学设计与反思。
发布者：李送军。
一、课程标准要求。
1、用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；2、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；3、活动建议：结合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论。二、教学内容分析。
美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。它和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所了解。本节教材的四个部分都围绕美国经济发展展开。
本节第一课时分析了美国的人种构成以及美国的农业地区专业化。第二课时则主要认识美国是世界高新技术产业基地和美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。第二课时是在第一课时的基础上深入地分析美国经济高速发展的条件和带来的问题。
世界高新技术技术产业基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完整的工业体系和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。
资源消耗大国—。
三、学情分析和学法指导。
学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经。
能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。
七年级下半学期，学生分析材料的能力也有所增强，指导学生通过分析阅读材料和活动中的材料，引导学生认识美国工业的地位和高新技术产业对促进其经济增长的作用。
充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。
四、教学目标知识与技能。
1．知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；2．理解高新技术对美国经济增长的作用；3．认识美国消耗了全球的资源，过度排放污染物；4．进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。过程与方法。
1．通过读图认识美国主要的工业区和工业城市；
2．通过分析材料认识美国经济在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用；
3．通过分析统计图表认识美国是资源消耗大国和废物排放大国；
4．通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。情感、态度和价值观。
1．通过了解美国高新技术产业对经济增长的作用，帮助学生树立科教兴国的思想；2．全面、客观地认识美国的繁荣和发达是建立在大量消耗全球资源和大量排放污染物的基础上。
五、教学重点。
1．理解高新技术产业对美国经济增长的作用；2．了解美国是世界最大的资源消耗国和废物排放国。六、教学难点。
理解高新技术产业对美国经济增长的作用。七、课前准备。
学生搜集有关“无锡物联网基地”和《京都议定书》的材料。八、教学过程教学。
教师活动。流程。
动。复习上节课的所学美国农业的特点，由机。
复。导入：美国农业生产高度机械化的基础是有。
思。械化程度高的基础是发达的工业，导入到美国发达的工业。活生。
设计意图。学。
提问：美国农业生产的特点是什么？
习导入发达的工业。今天我们就接着上节课来认识有关考、回答。
美国工业的特点。
通过抢答活动激发学生学习的热情。
呈现的商标按。
思。轻工业、重工业、高新。
投影：美国的著名的工业产品的商标：可口。
课堂活动。小结：美国拥有完整的工业部门体系。可乐、耐克、通用汽车、英特尔、柯达。
考、抢答技术工业和精密仪器工。
业的顺序出现，让学生认识美国有完整的工业部门体系。阅。
追问：美国除了有完整的工业体系外，它的。
读、思。通过追问和指导学生分析材料，让学生总结出美国工业的特点。
材工业在世界中的地位如何呢？料分析。
指导学生带着问题阅读材料“美国居世界第。考、回。
一、二位的工业产品”。
答。投影：美国的主要的工业区和工业城市。
读图分析。指导学生读图找出美国的主要工业城市和工业区。
小结：美国是世界上的第一经济强国，其基础是发达的农业和发达的工业。
承转。承**20世纪90年代以来，美国有一项产。
作用。业部门飞速发展，给美国经济发展打了一针。
过渡到美国的高新技术产业，并突出其。图。读。
培养学生从图中获取信息的能力。小结。
兴奋剂”。这个产业就是美国的高新技术产业。
高新技术产业。
读图。对比。
有。哪些高新技术产品。对比传统工业产品，从而认识高新技术产业。
指导学生读教材86页图9.13，认识美国的。
读。易理解。从认识高新技。
图、思。术工业的产品入手，帮。
考、归纳。助学生认识高新技术产业。讨。
课。投影：一列工业产品，一列工业类别。开展论、
思考。阅读、
讨。分析材料小组讨论。
投影：比尔盖茨的资料。
指导学生阅读教材87页活动第二题。
论、一句话概括高新技术产业对促进美国。
既激发学生学习热情，又检验学习效。
堂活动“连连看”的活动。
果。的概念较抽象，学生不。
从学生熟悉的比尔盖茨入手，引导学生认识高新技术产业不仅仅给比尔盖茨个人带来巨大的财富，还推动了整个美国经济的发展。
通过引导学生分别用一句话来归纳四个材料，理解高新技术产业对促进美国经济增长的。
经济增长的作用。
根据课前查找的。
作用。从而突破教学重点，化解教学难点。完成课标要求1。
拓展延伸。介绍美国的硅谷、无锡中科院物联网基地。
帮助学生树立热。
资料，介爱家乡和科教兴国的思绍无锡物联网基地。
承**美国世界上工业最发达的国家发展工业离不开资源。美国资源丰富吗？
投影：美国自然资分布图、美国矿产资源的储量和产量在世界的排位表、美国进口矿产资源在世界的排位课。
指导学生完成教材88页活动题，认识以美。
堂活动。国为首的发达国家的资源消耗情况。
提问：美国消耗的资源多不多？消耗的是本国资源还是世界资源？
指导学生完成教材88页的活动题第2题，计算美国人均二氧化碳排放量分别相对于中国。
计算、讨论。读图、想。
通过读图表和计算让学生直观地总结出美国为了发展本国经济，大量消耗世界资源并且大量排放污染物。从而突破教学重点。完成课标要求2。
和世界平均水平的倍数。
提问：以美国为首的发达国家向大气中排放大量的二氧化碳，会给地球环境带来哪些影响？
让学生介绍课前准备的有关《京都议定书》，教师点出布什**拒绝执行京都议定书。
投影：哥本哈根气候峰会，美国**含糊的说辞。
将学生分成两组，一组代表参加气候峰会的发展中国家的领导人，另一组代表发达国家的领拓展延伸和角色扮演。
1、美国在保护世界资源和环境中有没有尽论、自主生模拟气候峰会，根据到应尽的责任和义务；
2、美国为什么要在保护世界资源和环境中履行应尽的责任和义务；
3、美国在保护世界资源和环境中应尽哪些责任和义务。
引导学生用今天学习的知识和事实依据进行。
辩论。学习。
相应的议题，对美国在保护世界资源和环境中应尽的责任和义务展开讨论。既给学生创设了有激发性的情景又引导学生有序地进行讨论。从而，促使学生有效地进行自主学习。
导人，模拟气候峰会，先组内讨论后进行辩论。
投影：议题。
介绍、讨论、辩。
就教材中的活动所反映出来的美国二氧化碳排放的问题，进行延伸，使学生认识美国大量排放废物对全球带来的影响。进而过渡到《京都议定书》的目的以及美国不负责任的行为，再联系热点问题“哥本哈根气候峰会”组织学。
提问：面对美国经济发展**现的问题，我。
课堂升华。联系中国**积极倡导发展低碳经济。美国是世界高新技术产业基地，高新技术产。
课业大力促进美国经济增长。
堂总结。美国在发展本国经济的同时，大量消耗全球资源，破坏全球环境。八、教学反思。
课堂的辩论活动气氛很好，学生积极表达自己的观点。但是前面的介绍过分强调了美国污染物排放过多的基调。如果讨论前仅给出相关的材料，让学生，特别是代表发达国家的学生充分阐述观点。
然后再根据学生辩论的结果，进行总结引导。相信会更能激发出学生思维的火花，使学生**得更开放、更深入。
巩固教学重点。
们中国应该怎么做？
讨。对教学内容进行升。
论、回答华。
七年级下册地理教学设计 9 1美国教学设计 关
美国 一课教学设计。一 教学目标 一 知识目标。1 能读图说出美国的位置 首都 国土组成。2 能读图说出美国的自然环境特点及对美国经济发展的影响。3 能根据图及资料说出美国居民构成特点和人口分布特点。二 能力目标。1 通过读图分析美国的地理环境特点，培养学生读图能力。2 通过资料分析说出美国居民构成...
人教版七年级地理美国教案
范文。课题美国学习目标1 在图3 36上，指出其领土组成的阿拉斯加州 夏威夷州和本土部分。2 运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。3 运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。4 举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训。重难点重点 美国的领土组成...
七年级下册地理美国教案
课题 美国。第1课时。教学目标。1 了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程。2 了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。3 了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型。4 了解美国自然资源的丰富性。5 运用美国的地形图 气候图，分析美国自然环境的优越性。5 运用美国的矿产资源图了解...