一、积累与运用（30分）
1、下列词语中字形和加点字的注音没有错误的一项是（ ）
a、高亢（kàng）翱翔（áo） 洗濯（zuó） 井然有序。
b、倚靠（yí） 婆娑（suō） 寂寥（liǎo） 形影不离。
c、遐想（xiá） 厮磨（sī） 睿智（ruǜ） 义无返顾。
d、萦绕（yíng）玷污（diàn） 憧憬（chōng） 一如既往。
2、依次填在下面横线上最恰当的一组词语是（ ）只填序号）
泥泥狗的色彩，也是极为＿＿的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我＿＿过来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
原来被人认可的感觉是这样的幸福，虽然只是一个孩子，却给了乔那坦莫大的＿＿。
a、独特飞鼓励b、奇特扑鼓励 c、奇特冲鼓舞 d、独特扑鼓舞。
3．下列句子没有语病的是（ ）
a、新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
b、昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学关于开展“读好书”活动的意见。
c、通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
d、人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
4、下面语句排列恰当的一项是（ ）
浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁邀游；风云市场上，以他名字上市的**亮丽登场。
他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。
对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！
难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。
ab、②①c、③④d、①②
5、根据提示填写诗句。（8分）
1）正在公园晨练的爷爷仰望着高远的蓝天，沐浴着习习的凉风，不由高声吟诵起刘禹锡《秋词》中的两句。
2铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》
3）我寄愁心与明月李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
6、根据要求完成下面题目。（10分）
奥林匹克运动是人类社会团结、友谊、和平、进步的象征，弘扬奥运精神，是传播人类文明，实现世界和平的有效途经。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，江城中学开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。
1）请围绕综合性学习主题确定两个选题。（4分）
选题1选题2
2）下面是某小组围绕《奥运与经济》搜集的一些材料，与选题不符的一项是（3分）
a、加拿大蒙特利尔市经五次申奥，最终成功申请到第21届奥运会主办权，但是因各种原因造成了巨大亏损，有人说，蒙特利尔为了15天的奥运会，增加了纳税人20年的负担。
b、**电视台《商务电视》栏目在北京申奥成功之际，特别推出“奥运商机”点子大赛，广泛征集企业、个人在奥运商机中的好想法、新点子，帮助企业把握奥运商机。
c、北京奥运城市发展促进会资产主要来自奥运结余及广大会员和社会各界的无私捐赠，它将发扬“节俭办奥运”和“廉洁办奥运”的传统，建立良性发展机制，确保促进会的资产全部用于章程规定的业务范围内，使之发挥最大的效益。
d、举办奥运会收入巨大的同时，举办奥运会所需要的支出也非常巨大，举办城市少则十多亿美元，多则近百亿美无的花费。
（3）学校体育艺术节时，一位同学以不喜欢运动为理由拒绝参加班上的接力赛，你这样劝说他（她3分）
二、阅读（40分）
—）阅读下面文言文，完成7——9题。（15分）
穿井得人。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
7、解释下列各句加点的字。（6分）
1）及其家穿井 （2）有闻而传之者 （3〕国人道之。
8、翻译下列句子。（6分）
1）宋君令人问之于丁氏。
2）得一人之使，非得一人于井中也。
9、下面对文章内容理解不正确的一项是（3分）
a、这则寓言情节幽默有趣，具有很强的可读性。
b、文中的宋君不相信自己的国人，对国人说的话，总要亲自求证。
c、这则故事告诫我们说话一定要表达清楚，防止产生歧义。
d、故事的寓意是不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考察过的话。
二）阅读下面现代文，完成10——12题。（10分）
在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？
想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的**雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？
谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？
想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。
踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”从**传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。
真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！
就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”我回到了江南。“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。
石头城的苔痕，更加暗绿了吧！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了吗！
“咕——咕——”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
10、请按示例用简洁的语言概括文中描绘的三种鸟的叫声各自的特点。（4分）
红喙：缠绵清脆山雀鹧鸪。
11、下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）
a、作者借写红喙鸟来表现对爱情的向往和对自然的喜爱。
b、通过对山雀的描写，表达了对童年时光的留恋和对自由的向往。
c、鹧鸪的叫声勾起了作者绵绵的思乡之情。
d、作者寄情于鸟是为了表现自己内心的爱和对自由梦幻的寻觅。
12、下面对选文内容解说不正确的一项是（3分）
a、选文以作者的感情变化为序曲浅入深地展现了他对世俗中追名逐利生活的鄙夷。
b、“这是在海角孤岛上奇幻的梦境。”曲折地表现了寄居台岛的孤独与依恋故土的情怀。
c、文中山林中的鸟儿自由自在，没有世事羁绊，没有世俗的媚骨，甚至不求好听的名字。
d、作者喜欢空山鸟语，是在追求一种“天人合一”的人生境界：说自己想说的话，唱自己想唱的歌，做一个真正自由幸福的人。
三）阅读下面现代文，完成13－16题。（15分）
萌芽。在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
我想种出葡萄来。”他头都不抬。 “可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”
知道。” 那你干吗还这样？”我好奇了。
种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？
叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”
过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去，一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”
孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，送葡萄怎么不发芽？”
孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？
”我想种出葡萄来。”“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”
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