2013至2024年度七年级。
思想品德试卷分析。
吴林中学。赵峰。
一， 试题分析。
这次质量检测试题全区统一使用，共有四大题，分别是单项选择题（每题3分，共60分），价值判断（两题，共10分），情景分析（13分），生活实践（12分）。本次测试设计合理，考查问题全面，重点突出，很好地考查了学生的对于知识点的掌握，凸显学生对于实际知识点的应用和提升，注重学生的个性化的答案。试题采用了多种题型的方式，从不同的角度对学生进行了考查和评价。
体现了新课程的思想与理念，既考察了学生的思品基础知识，又考察了学生情感态度价值观的变化。
第一题为选择题，学生中有近10%的人选择完全正确，可以得到满分60分，有80%的人可以得到50分以上。问题较普遍的是第16题主要是对故事情境不能准确理解而导致错误；学生出错的原因均为对课外知识把握不准，不能与所学知识有机结合。
第二题，价值判断第一小题错误明显，第二小题学生出现了误判，回答的时候设计的知识点贯穿全册，学生在所能利用的知识点中不知所措，掌握的不够。
第三题生活情境，学生在回答时，不知道用啥方法解决。觉得用哪个知识点来回答，造成失分。
二成绩分析。
本次质量检测，每个班考到a的同学在20人左右，平均分在74，及格率达到85%以上。在全区的位次处于前列。题目设计难易程度适中，但仍有相当一部分同学对于知识点的把握不准确，造成大量的失分。
存在的问题。
学生概念把握不准确，如自信自立，自尊自强，意志力等知识点之间的区别。
相关学科知识掌握不牢，思想品德的知识需要语文的大量的知识作为支撑，语文表达能力跟不上，政治的问题也会回答不好。
从材料中获取信息，分析信息的能力差。思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第。
四、五题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
审题能力不强。审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如第三题，有学生审题不仔细，很多学生没能按照提示从自尊自立自强，战胜挫折中分析问题。
三以后的教学措施。
1、进一步转变教学观念，努力提高教师的自身素质和专业水平，深入钻研课标、教材；
2．引导学生积极**，真正把课堂的主动权还给学生，让他们养成勤思考多动手，关注时事，特别是一些重点、热点时事，关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和价值观。
3、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。
4、对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。
6、上好活动课。组织学生多参加社会实践活动，进行社会调查，鼓励他们不仅要读书，还要更多地体验社会、人生，从而增长知识，增强能力。
7,，加大培养优秀学生的力度，重点有针对性的培养。注重他们对能力的提升。
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