七年级思想品德期终试卷分析

发布 2023-02-18 08:24:28 阅读 7203

一、试题分析:

1、本次考试思想品德试卷满分为100分,题型分别为单项选择题、不定项选择题、判断题、分析说明题、实践**题等,试题难易程度偏难。

2、从题目的覆盖面上来看,七年级上学期的知识所占比重过大。

3、题型太陈旧,如不定项选择题、判断正误,已多年不见,与新课程的出题题型严重脱节,缺乏模拟性与指导性。

4、试卷出现错误,如标题要求中把“说明”写成“说命”。

二、成绩分析:

最高分为93分,最低分23分,整体成绩偏低,个人与个人之间、班与班之间差距较为明显。

三、学生存在的问题及失分原因分析:

1.基础知识和基本理论掌握不到位,知识之间的相互联系没有理顺;基础知识不扎实,基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力,还是创新能力,都必须建立在双基掌握的基础上,部分学生平时听课效率不高,思考、理解不够,课后巩固不足,考试马虎,不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。

2.理论联系实际不到位,缺乏获取有效信息的方法和能力。而且,答题时不够深入,层次较浅。

3.答题语言不规范,缺少政治术语,文字表述能力差。学生表述能力不强答案中两种倾向较明显。一种是口语化现象;另一种使命照抄课本现象。

需要学生理解、归纳、表达答案时,相当一部分学生不能应用政治术语,语言贫乏,言不达意,甚至语句不通。另外,书写混乱,字不规范。错字较多,特别是些,关键字词,以至于理解不了学生的意思,不能给分。

4.审题能力不强,缺少解题的技巧和方法,对开放性试题的答题审题不够。一部分学生根本不审题,意识不到审题的重要性,结果所答非所问,答得不少,得分无几,甚至不得分。

5.思维不活跃,对知识的宏观把握不够,知识重组、应用能力较差,不敢从新角度思考问题;学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变,但万变不离其中,即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用,往往只知其一,不能知其二,思考问题的角度单一,而且比较肤浅,导致失分。

四、今后教学的启示:

1、广大政治教师要加强业务学习,不断提高自己的业务素质,尤其是要深入钻研《课程标准》和教参,正确把握思想品德的学习目标和落脚点,以便正确指导自己的教学行为。我们各位老师在平时的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学,而不能仅仅依靠教材来进行教学。当然,课标比较大,不具体,而且它的知识分散在不同的教材里。

不利于我们直接利用。如果大家嫌课标太笼统、较分散的话,可以研究教参,教参里有比较详细的论述和说明。我们在备课时应该把课标和教参结合起来。

这样做的好处是,不至于遗漏知识,也不至于把知识扩展的太过。仅仅依据课本讲授知识是远远不够的,一定的知识扩展是非常必要的。

2、拓宽教师知识面。我们在平时就要注意多学习,多接触,多了解,尤其是要关注近期国际国内要闻,以便结合教材所教知识加以分析说明。指导学生关注社会,了解社会,多了解各方面的知识,扩展知识面。

让同学们注意结合社会生活实际以及身边所发生的事例,理解教材所学知识,提高观察、分析和解决问题的能力。

3、面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导差生,大面积提高考试成绩。

1)重视基础知识的教学。绝大多数题目的解答都需要用到教材所学的知识,适度把握教学进度,根据学生实际,因材施教。力争把知识讲清、讲透,让学生充分理解,扎实掌握。

2)促中下等学生。要想大面积提高教学成绩,就不能放弃或者弱化对中下等学生的管理。

对差生的管理主要是让他们每天完成的任务少一点,完成就鼓励,树立他们的自信心,教给他们正确的学习方法,纠正他们错误的学习态度,勤批改,多过问。

3)教师要善于总结,教给学生系统的知识。

4)课堂上该让学生去说的一定要让学生自己去说,教师不能过于着急,代替学生,如果教师包办代替,久而久之,学生可能失去学习的兴趣,自己也不会再积极主动的去思考。

4)注意书写工整、卷面整洁。

4.指导学生正确答卷。从历次评卷来看,许多同学的答题很不规范,作为教师,我们要指导学生如何答卷。

1)答题要注意全面。分值是我们做出判断的重要依据,根据分值可知答题的详略,可判定要点的多少。

2)要指导学生注意答案的条理性。条理清楚,一是思路要清楚,要遵循基本的认识规律,要分层回答,不能东拉西扯;二是书写要分段落,不要一句到底,不能乱写乱划。

3)正确使用政治术语。要求学生用教材的观点去分析问题,解决问题,切勿离开教材,随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈。不要使用口语和所谓的大白话。

要紧扣教材,尽量使用教材中的语言。

2023年7月11日。

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