领航教育精品小班辅导教案。
知识要点：**刻画人的方法。
1、一斑可以窥全豹——抓住典型事例。
要写好人物最重要的就是表现人物独特的个性，只有抓住典型的事例才能够。
写出鲜活的有个性的人物。）
2、横看成岭侧成峰——正面描写和侧面描写相结合。
写人的文章，除直接刻画人物的外貌、语言、行动、心理活动，从正面描写。
人物形象来突出中心思想之外，还有一种写人的方法——侧面描写。侧面描。
写就是间接地反映所要描写的人物，就是通过对与此人有联系的其他人物或。
事物的描写来间接烘托，从而达到以此显彼、表现突出这个人物的目的。
从表达效果来看，侧面描写往往能更好地表现人物特点，使文章更含蓄，更。
客观，更有说服力，中心更突出。）
阅读训练一。
月光启蒙。母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她（ 甲 ）地坐在藤椅里，依然那么（ 乙 ），但却不知我从**来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。
不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜美的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊石玉雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急的老鼠肯锅沿。”
小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝**猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
1、 用恰当的词语填空。
将“安详”、“慈祥”填入文中甲、乙处：
她（甲地坐在藤椅里，依然那么（乙。
2、 根据文章内容，在下面括号中填入恰当的文字。
月光下，母亲为我唱民歌说谜语。
3、 根据文意，将文中的句子填写完整。
那时，我们过着清贫的日子，但。
4、文中是通过什么典型事例刻画母亲的形象、表现母爱的？
5、如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？
6、仿照例句完成句子。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
母亲用深情的目光注视着我。
阅读训练二。
父爱是金 我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习。中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，父亲说：“朽木在哪儿都一样。
况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。我默默地告诉自己：走吧，走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。
不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。
日子很苦，没有希望的生活使我失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光，吸烟、酗酒、打架，以至于不得不要父亲来收拾残局——学校通知父亲来领我回家。我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。
几天后的一个下午，父亲找到我时，我又被酒精麻醉得差不多了。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间迸发：
“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧……”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪流心间。
回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。末了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面——父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下。他最后表态：
“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。”那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。
不知是拿两记耳光打醒我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。父亲再也没有被校长“召见”。
第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。
父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。一路上，父亲什么也没说。我跟在他后面，默默地走路。
到了车站，父亲帮我把包放好：“凡事靠自己，轻易莫求人。”
父亲只留给我一句话。
父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横流，父亲却转身往回走去。
“爸！”我轻轻地喊了声。
父亲没有回头。
“爸！”我大喊了出来。
我看到了缓缓转过身来的父亲——他已是泪流满面。
那是我第一次也是唯一一次看见父亲流泪。从那以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父爱的陪伴下，我始终昂首前行。
有人说父爱如山，也有人说父爱似海，而我要说，父爱是金。
（选文有改动）
1、第段中“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意是什么？
2、第段写道：“我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。”“我”为什么会感到“报复的满足”和“忐忑不安”呢？
3、既然父亲是从不求人的，他为什么又会到校长那里替“我”求情呢？
4、离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的？
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