五年级下册科学《气象万千》教学案例。
一、教学目标：
1．了解气象的基本常识。
2、 制定《气象科普小报》编辑计划。
3．能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计**实验。
二、教学重点、难点：
重点：了解气象的基本常识，制作科普小报。
难点：收集各种资料，能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测。
三、 教学用具：
1、各种气象的多**资料 ；
2、风的成因演示器材：中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等 ；
3、云的成因实验材料：广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器 ；
4、科普小报制作材料 。
四、教学过程
﹙一﹚、引入新课。
1. 谈话：你们有谁知道**电视台一台每晚七点半是什么节目？
生：是天气预报。
师：是的。在现实社会中，有很多人每天都要看天气预报，了解天气的变化是多么重要，无论是人们的生产活动，还是生活 、学习， 无一不与天气有着密切的联系。
2、每年的 3月23日是“世界气象日”，这个日期与我们有什么关系吗？ 外星人友友又将与同学们一起经历编写《气象科普小报》 的全过程， 我们来给他说说地球上的气象吧。
二、了解气象的基本常识。
1、试着当天气预报的播音员。你能发现什么？
生1：北京，今晚到明天阴转小雨，8---15摄氏度，是偏北风。
生2：知道明天有小雨。
生3：告诉了地点、时间、温度。
生4：还告诉了偏北风。
2、师：同学们真棒！用草船借箭、排涝抗旱等课件，让学生了解气象的基本常识。
3、学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况？了解天气情况对我们有什么好处？
4、交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。）
5、结合教材p12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。
6. 角色扮演 ： 呼风唤雨。
引导学生关注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感受。
三、编写一份 《气象科普小报》。
1. 讨论 :我们准备向外星朋友介绍什么？
2. 全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。
3.确定 《气象科普小报》的主要组成部分。
4. 了解编辑科普小报的一般流程。
（1） 确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认知特点。
（2） 搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、**、**等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。
（3） 排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。
（4） 展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。
3. 计划与组织。
编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。
四、布置作业：
学生课后调查下一周的天气情况数据。
根据各组的计划，搜集相应资料。
五年级下册科学导学案
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人教版五年级语文下册教学案例
30 童年乐趣。主备人 李泽金副备人 杨小红李红林肖鑫。审核人 杨小红编写时间 2013年3月29号。第一课时。学习目标 1 我要会认 嗡 勉 2个字，积累 毫不厌倦 一本正经 专心致志 等词语。2 通过默读课文，我要了解克利斯朵夫童年喜爱 的故事，认识这个 天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事 ...
人教版五年级语文下册教学案例
29 战风车。主备人 李泽金副备人 杨小红李红林肖鑫。审核人 杨小红编写时间 2013年3月28号。第一课时。学习目标 1 我要会认 虔 冤 邪 3个字，积累 外行 冒险 虔诚 形形色色 等词语。2 通过默读课文，我要了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画...