内容教材分析学生分析教学目标。
重难点。第二单元备课计划。
本单元教材选择了学生身边的现实典型教材。例1呈现了某班同。
学在教室里的座位示意图让学生在认识排和列的基础上，接着通过兔博士的话说明第几列、第几排可以用数对表示，使学生经历从用列和排表示到用数对表示的发展过程。例2出示了游乐场的平面图，并把游乐场画到方格纸上，用数对表示，让学生理解如何在方格纸上用数对表示位置。
学生在前边已经学习了类似用“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，在日常生活中也积累了大量的确定物体位置的经验，但是对于在方格纸上用数对确定位置，学生还是感到抽象。
结合具体情境，学生学会用数对确定物体的位置，能根据数对在方格纸上确定物体的位置。
重点：用数对确定物体的位置。难点：数对的变化性。
课时。2课时。安排。
冀教版六年级数学下册二单元位置 1 教案
课文。主备。位置 1 杨美佳时间。教师。学习结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表目标示学生座位图。让学生理解并掌握用数对表示座位，知道每个人位置的数对是。重点一定的。难点理解数对与方格纸上方格的对应关系。教学准备教学过程。本班学生座位示意图 课件。一 问题情境。先让学生说一说自己在...
冀教版六年级数学下册期末试题
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冀教版六年级上册二单元
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