轴对称图形。
教学内容：六年制第十一册第100—101页。
教学目标：1．认知目标：
1）初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义；
2）会判断哪些图形是轴对称图形并能找出轴对称图形的对称轴。
2．能力目标：
1）培养学生动手操作能力、分析推理能力；
2）培养学生对信息进行采集、整理和利用的基本能力，以及合理利用现代信息技术手段提高学习效率的能力。
3．情感目标：
1）通过观察、讨论、创作，使学生充分感知数学美，激发学生爱数学的情感；
2）通过小组合作的研究性学习，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
教学重点：1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；
2）准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。
教学难点：找轴对称图形的对称轴。
教具准备：多**课件；剪刀、小刀、彩纸等。
课前预习。预习提纲：
1．什么样的图形叫做轴对称图形？
2．什么叫做对称轴？
3．怎么判断一个图形是不是轴对称图形？
4．学过的平面图形中哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？
5．完成做一做。
教学过程：一、谈话引入，激趣蕴思。
师：同学们，2023年的春节晚会你们看了吗？那些节目给你留下了深刻的印象？你们知道哪个节目最受观众的喜爱吗？
师：“千手观音”这个节目由于内容和形式的完美统一，深受观众的喜爱。请同学们再来欣赏一遍：
师：你觉得这些画面中舞蹈演员的动作造型美吗？
师：这些造型都体现一种艺术美---对称美。
1．欣赏建筑中的对称美。
师：其实，世界万物，有很物体都有这种对称的特点。比如世界上一些著名的建筑物。（****）
师：这些建筑物之所以看起来这样赏心悦目，是因为它们都具有一种对称美。
2． 欣赏生活中其他具有对称性的物体。
1）师：除了有些建筑具有对称的特点，生活中还有很多物体也是对称的。请看：
（电脑出示）蝴蝶、枫叶、蜻蜓、天平的**。请同学们仔细观察这些图形，看看你能发现什么？把你的发现跟同桌说说。
2）学生汇报。
3）师：通过预习，我们知道像这样的图形就叫做（生说）。
4）揭题、板题。这节课我们就来研究轴对称图形。（板书：轴对称图形）
二、动手操作，形成概念。
出示课前剪好的轴对称图形贴在黑板上。
师：下面请同学们按照课本第100页的步骤图，也动手剪一个轴对称图形。
学生动手操作，师巡视辅导。（让先剪好的学生把作品贴在黑板上。)
师：同学们剪出了这么多美丽的轴对称图形，真了不起。那么，通过刚才的动手操作，你认为怎样的图形才是轴对称图形？
让学生不断补充归纳出概念，教师电脑出示概念。
师：现在你能判断出一个图形是不是轴对称图形了吗？怎样判断？
师：在你的生活中你有没有发现轴对称图形，举例说说。
师：同学们的发现还真不少。我们把对折后的图形展开，你又有什么新的发现？（生说）
师：现在老师顺着这条折痕画一条直线，这条直线就是对称轴。（边说边演示）
师：请同学们给刚才剪的轴对称图形也画上对称轴。（师巡视）
反馈练习：下面的图形是不是轴对称图形？
三、小组合作、深化认识。
师：我们以前已经认识了许多平面图形，大家一起来找找这些图形中哪些是轴对称图形？（电脑出示）
1．下面的平面图形中哪些是轴对称图形？画出对称轴。
2．提出要求：四人小组为单位先猜一猜，再拿出图形动手折一折，验证一下哪些图形是轴对称图形，有几条对称轴，并画出对称轴。
3．学生操作交流。（师巡视辅导）
4．汇报交流。
1）判断哪些图形是轴对称图形？
2）找轴对称图形的对称轴。（指名上台折，展示仪展示）
3）画出对称轴。
5．小结：从上面的图形中可以看出，正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆都是轴对称图形。有的轴对称图形有不止一条的对称轴。
四 、质疑问难。
通过刚才的学习，你们还有什么不明白的地方吗？
五、巩固练习，拓展思维。
1．画出下面图形的对称轴。
2．判断：下面的数字哪些是轴对称图形？它们分别有几条对称轴？
3．（电脑出示）像这样的汉字哪些是轴对称图形？
口工用中由日直水清甲。
4．画出下面的轴对称图形的另一半。
六、全课总结、形成技能。
1．这节课我们学习了什么？你有什么收获？
2．师：轴对称图形很美丽，被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各个方面的设计中。老师希望大家能掌握今天所学知识，运用今天所学知识把环境布置得更美丽。
板书设计：轴对称图形。
如果一条图形沿着一条直线对折，两侧。
的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴。
人教版小学六年级数学上册《轴对称图形》教案
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