制订旅游计划
2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。
3.在解决实际问题的过程中，体会解题策略的多样性。
教学重点：阅读分析信息，并能根据信息进行实际问题的解决。
教学难点：理解最优化策略以及解题策略的可变性、多样性。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入。
谈话：同学们，快放暑假了，你们的爸爸妈妈有没有计划带你们出去旅行？小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假去北京旅游，请同学们想一想：
在旅游中主要会产生哪些费用？下面我们就用已经学过的知识来帮助小芳制订旅游计划并进行旅游费用的预算，为我们今后的旅游作准备好吗？
二、交流共享。
一）往返交通费预算。
1.学生自主阅读教材第107页费用预算内容。
2.讨论：1）半价票是什么意思？
2）半价票不打折又是什么意思？
3）小芳今年11周岁，身高1.42米。那么她乘坐这两种交通工具时是否可以享受半价票？为什么？
学生从**中提取信息，知道小芳乘坐两种交通工具都可以享受半价票。
1.小组交流。
旅游前准确、全面地了解相关信息，可以帮助我们合理地安排行程和预算旅游费用。
1）请你从票价、时间等方面考虑，小芳一家可以怎样安排往返行程？把你的安排、想法在小组内交流。
2）根据你的安排，小芳一家的往返交通费一共需要多少元？
学生动手计算，小组内交流。
2）景点游览的费用预算。
1.往返交通的问题解决了，我们就要开始帮小芳一家计划怎样旅游才能在短短的5天内玩得尽兴？现在请同学们仔细阅读教材第108页的第一段话和第一个**，想一想：
1）“北京一日游”是什么意思？举例说明。
2）**中提供了7个线路，每个线路都需要多长时间？
3）**那一栏看得懂吗？比如：110元/人是什么意思？
4）这个**和玩的天数有没有关系？
2.根据小芳一家预定的出发和往返的时间，结合你的往返交通安排，请你设计一个游览方案。
3.根据你设计的游览方案，算一算小芳一家游览景点一共需要多少元？
三）其他费用预算。
教材108页第二个**还告诉了我们哪些信息？你发现了什么？
这里的住宿费、伙食费、市内交通费、其他支出都是以天为单位的。
4）总费用预算。
联系往返交通和景点游览的费用，算一算，小芳家这次去北京旅游一共需要多少元？
三、尝试实践。
刚才我们从往返交通费、游览景点费、住宿费、伙食费、市内交通费、其他支出等这几方面帮助小芳一家进行了旅游费用的预算。
六年级数学下册第七单元总复习制订旅游计划教案苏教版
制订旅游计划 2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算 比较 有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。3.在解决实际问题的过程中，体会解题策略的多样性。教学重点 阅读分析信息，并能根据信息进行实际问题的解决。教学难点 理解最优化策略以及解题策略的可变性 多样性。教学准备 ...
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制订旅游计划。2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算 比较 有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。3.在解决实际问题的过程中，体会解题策略的多样性。教学重点 阅读分析信息，并能根据信息进行实际问题的解决。教学难点 理解最优化策略以及解题策略的可变性 多样性。教学准备 ...
六年级数学下册第七单元总复习图形的认识 3 教案苏教版
图形的认识 3 教学目标 1.加深理解周长和面积的意义，掌握平面图形的周长计算方法和面积计算公式及其推导过程。2.经历回忆和整理的过程，进一步体会探索平面图形面积计算方法的基本策略，发展数学思考。3.进一步体会平面图形与现实生活的密切联系，树立学好数学的信心。教学重点 理解和掌握平面图形周长 面积计...