《我们的改进设计》教案。
教学目标：知识：
使同学们了解不同雨具的作用，及工作原理；知道改进方案设计的步骤。
技能：1、 同学们在学习的过程中，要能够利用多种资料获取方式，包括：浏览互联网、复习以前学过的知识、翻阅图书资料等。
2、 增进同学们互相帮助，相互交流的能力和意识。
教学重难点：
要能够引导学生自觉地对雨具的改进提起兴趣，学生你能够多种途径地获取所需资料。由于教学条件的限制，同学们的改进设计不能够很好的转化为现实。客观原因的出现，使学生之间的合作产生一些困难。
在资料的搜寻方面也可能出现不尽如人意的现象，同学们的资料筛选尚存不足。
教学准备：在上节课结束时，给学生留下家庭作业，让同学们下课后， 利用互联网，图书馆等工具，查询雨具的基本知识、如何改进雨具，人们对雨具的改进有哪些意见。针对我们发现的雨具的缺点，给出针对性的解决方案。
假如我们要弥补雨具的缺点，我们应该从哪些方面下手。在相关知识已经就绪的情况下，请同学们拟写一份改进雨具的设计方案，以备我们上课时讨论。
教学过程：老师：同学们，我们上节课了解到了我们现在使用的雨具存在哪些缺点，而这些缺点在我们正常的使用中给我们带来了不便。
例如，雨伞的遮挡面积过小，我们在使用的过程中，裤子容易被雨水打湿，而雨衣虽然能挡住全身，但是我们的头部却有可能暴露出来。我们想改进一下雨伞的设计，你们回去之后有没有按照老师的要求查询相关的知识？
学生：有，我们查询了互联网，以前所学知识，而且我们还和其他人进行了讨论。
老师：很好，那么我们要改进雨具需要哪些知识呢？
学生：：我们要改进雨具需要知道雨具的目的；雨具的材料；雨具的结构等。
老师：既然我们大家都有了准备，同学们的设计方案设计的怎么样了？我们现在请同学到讲台上来和我们分享一下他的设计方案。
邀请同学到讲台上，将他的设计方案演讲出来。
当同学在讲台上进行演讲的同时，老师在下面一边听，一边看一看其他同学的设计方案。同时记下同学们的设计方案存在着的问题，和优点。
一般说来，优点是，想象很丰富，各种各样的设计方案都存在，缺点是可行性不足，设计方案的格式存在错误表达不清）
老师：这几位同学的演讲很精彩，我们大家要多向他们学习。大家的设计方案我几乎都看了，能够看得出，大家很用心的完成了老师布置的家庭作业。不过，也存在着一些问题。
老师在黑板上写出同学们的有点和缺点）
大象版六年级科学下册教学设计金点子行动 教案
金点子行动 教案。教材分析 雨具的改进金点子行动 这一节教材设计了多个 活动 专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学 的能力。指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起 实施真正意义上的科学 性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学 活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣...
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探寻人类祖先的奥秘 教案。教学目标 1 继续引导学生查阅资料研究与人类祖先有关的问题，再次体验专题研究。的基本过程。2 进一步了解与进化有关的知识，能解释适者生存，自然选择的含义。3 通过查阅资料，使学生认识到科学是不断发展的，科学不迷信权威。教学重难点 围绕学生感兴趣的新的研究主题，放开让学生自主...
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三 组织 解决问题。1 资料展示 教师用课件展示与研究这两个问题有关的资料。2 分组研究 学习小组分工合作，结合课前对人类祖先进行的访问 图书资料 上网查看的资料准备对研究问题进行自主研究。设计意图 课前做充分准备，让学生人人能参与 个个对问题都有发言权，每个学生都能亲历 过程。四 展示交流丰富成果...