三、组织**解决问题。
1、资料展示：教师用课件展示与研究这两个问题有关的资料。
2、分组研究：学习小组分工合作，结合课前对人类祖先进行的访问、图书资料、上网查看的资料准备对研究问题进行自主研究。
设计意图：课前做充分准备，让学生人人能参与**，个个对问题都有发言权，每个学生都能亲历**过程。）
四、展示交流丰富成果。
1、小组总结：对研究问题小组每个人说出通过访问、查资料得出发的结果，小组长汇总小组观点。
2、全班交流：小组代表汇报研究成果。
3、质疑**：对其他小组汇报的研究成果有异议的提出来，全班在老师引导下共同**。
4、成果展示：小组写《研究报告》或办《科学小报》。
设计意图：提供展示平台，给学生展示的机会，将课堂延伸，留学生总结、思考的余地。）
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金点子行动 教案。教材分析 雨具的改进金点子行动 这一节教材设计了多个 活动 专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学 的能力。指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起 实施真正意义上的科学 性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学 活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣...
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探寻人类祖先的奥秘 教案。教学目标 1 继续引导学生查阅资料研究与人类祖先有关的问题，再次体验专题研究。的基本过程。2 进一步了解与进化有关的知识，能解释适者生存，自然选择的含义。3 通过查阅资料，使学生认识到科学是不断发展的，科学不迷信权威。教学重难点 围绕学生感兴趣的新的研究主题，放开让学生自主...
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寻找雨具的缺点 教案。教学目标 1 了解雨具的面料 结构和功能及其使用中存在的缺点。2 通过书籍 网络 采访等途径搜集 整理资料。3 积极参与小组合作，共享资源 体会到与人合作 交流的乐趣，注意倾听别人的意见并能大胆发表自己的观点。教学重难点 由于所需物品较多，学生准备的难度大 同时由于学生自身阅历...