《调查小组在行动》教案。
教学目标：1、学生能采用访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。
2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用**、统计图表、访谈记录等方式来表示。
3、能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。
4、激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。
教学重难点：
1、搜集整理调查数据，并做出合理分析。
2、能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。
教学准备：访谈记录表、调查统计表、调查统计图课件。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入。
与学生谈话，回顾自己的调查计划。（根据学生和学校实际，将调查内容确定为“校园中的绿化”和“家庭能源使用情况”）。
二、实施调查。
1、强调：调查中要注意团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。
2、指导学生根据调查计划，分组搜集数据与信息。学生做好调查研究前的各项准备工作以后，分组按计划进行实地调查研究。
这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动，还需要与学校、家长沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性，可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深入调查。
3、参与学生调查，积极为学生的调查提供指导和帮助。
第二课时。1、指导学生整理资料与数据。
学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类，用**、图表、访谈记录等形式不表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。
2、学生自读31页的活动提示，了解筛选资料时要注意的几个问题：它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？
它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？
记下了获取资料的时间了吗？
3、指导学生分析数据，得出结论。
指导学生通过制作统计图表来对数据进行分析。
4、组织各组进行交流。将各组的专题调查研究成果通过实物展台互相交流，互相评价，取长补短。展示与交流时注意做到形式多样、**并茂、证据充分、语言清晰流畅。
二、总结拓展。
学生根据各自的调查结论，对所居住的社区进行整体评价，发现问题积极寻求解决方法。
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金点子行动 教案。教材分析 雨具的改进金点子行动 这一节教材设计了多个 活动 专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学 的能力。指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起 实施真正意义上的科学 性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学 活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣...
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三 组织 解决问题。1 资料展示 教师用课件展示与研究这两个问题有关的资料。2 分组研究 学习小组分工合作，结合课前对人类祖先进行的访问 图书资料 上网查看的资料准备对研究问题进行自主研究。设计意图 课前做充分准备，让学生人人能参与 个个对问题都有发言权，每个学生都能亲历 过程。四 展示交流丰富成果...