谢羽 教学目标：
1.抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点
2．通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化
教学重难点：学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.回顾复习
2.导入新课
二、**深读，了解闰土
1.细细地品味6~16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件趣事？师根据生的回答适时板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼
2.你们能想象出闰土向“我”讲述的这些有趣的希奇事时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一下。（绘声绘色、眉飞色舞等）
3.学生自由练读
（1）生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。
（2）通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？
（师适时板书：聪明能干勇敢见多识广）
三、解惑释惑，升华认识
1.那闰土的心中仅仅有这四件稀奇事吗？（不，他还有无穷无尽的稀奇事……）
2.课件出示句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
3.指导朗读第16自然段，该用怎样的感情读好这一句？（高兴、佩服、羡慕、惊奇、自叹不如）
4.为什么“我”会有如此复杂的感情？
根据学生的回答出示：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
5.教师引读，学生解读：
闰土在（海边）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有这么多的贝壳）。
四、展开想象，训练口语
想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？演一演。
五、总结 六、作业布置
阅读鲁迅的作品《故乡》。
七、板书设计
少年闰土 雪地捕鸟聪明
夏日拾贝能干
看瓜刺猹勇敢
潮汛看鱼见多识广
“我”期望喜欢羡慕佩服向往难舍难分。
人教版六年级上《少年闰土》教学设计
题目 少年闰土 是选入语文书后后加的，节选出来的章节所表现的中心思想与 故乡 整篇 的主题是有差别的。少年闰土 是人教版语文书中六年级上册第五单元第十七课的课文。不妨看看人教版六年级上 少年闰土 教学设计。教学目标 1 学习本课生字 新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2 能正确 流利 有感...
人教版六年级语文上册《少年闰土》教学设计
一 教学目标。知识与能力 1 学会本课生字，能够正确读写词语。2 初读课文，了解课文的主要内容，理清文章的思路。3 初步感知闰土给自己留下的印象。4 继续学习课文，深入品味人物形象，体会课文布局谋篇的特点。5 理解含义深刻的句子，体会 我 的情感，感悟 我 的情感变化与刻画闰土这个人物之间的关系。6...
人教版六年级语文上册《少年闰土》教学设计
1 学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写 碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下 等词语。2 通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学课时 2课时。一 导入。1 简介鲁迅 少年闰土 的出处，出示课题。2 读课文，要求按注音读准生...