（板书：反比例应用题）
二、讲授新课：
1.学习例题：
服装厂把制作这批校服的任务交给了一车间，一车间计划每天做30件，16天做完。实际每天做了40件，实际用了多少天？
1） 审题。
师：读题、画批。（指名说）
师：通过读题你能知道什么，你能分析出什么。（自己先说，同桌互说，指名说。）
预设：计划每天做30件和16天是两种相关联的量，计划每天做30件，表示工作效率，16天表示工作时间，工作总量一定，因此，工作效率和工作时间成反比例关系。实际每天做40件和实际用的天数是两种相关的量，实际每天做40件，表示工作效率，实际用了多少天，表示工作时间，工作总量一定，因此，工作效率和工作时间成反比例关系。
因为工作总量一定，所以可以列出等量关系式是30×16=40x。
2） 假设未知。
师：x是哪来的？
预设：解设实际用了x天。
3）列式解答。
用算术方法解答、用比例方法解答。
师：大家分析的非常清楚，你会列式解答吗？你能通过刚才的分析，用列比例的方法解答吗？
独立解答，指名板演。
30×16=40x
4）验算答题。
2.回忆反比例应用题的解答步骤。
分析判断。假设未知。
列式解答。验算答题。
3.练习：根据以上步骤做个简单练习。
小明读一本书，每天读6页，25天可以读完，如果每天读10页，几天可以读完？师：先读题、审题，再分析判断，然后列出等量关系式。
预设：6×25=10x
4.比较：正、反比例应用题的相同点与不同点。
师：我们已经学完了正、反比例应用题，你能想一想，它们之间有什么相同，有什么不同吗？
5.总结用比例解答应用题的步骤。
师：正、反比例有相同的地方也有不同的地方，想一想，不论是正比例应用题还是反比例应用题，在解答时都是分为了几步，哪几步？
板书：)①分析判断。
②假设未知。
③列式解答。
验算答题。三、巩固练习。
1）一对互相咬合的齿轮，主动轮有35个齿，每分钟转100转。从动轮有20个齿，每分钟转多少转？（反比例）
2）解放军某部进行军事训练，原计划每天走35千米，12天到达目的地，实际2天走84千米，实际用多少天到达？（正反比例都可以）
四、总结并质疑。
通过本节课的学习，你有哪些收获？
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