2019-2023年六年级数学下册正反比例实际问题2教案青岛。
版。一、复习旧知，自主练习1．49页第4题：
火眼金睛辨对错。学生独立完成，集体订正。2．50页第6题：解比例。
6：x=9：24 :x=:=
x=: 6 x:4=0.3:6=
二、独立**，提高练习。
1.用等式表示题中条件，并说出数量关系。
一箱水果，每人分5千克，可以分给18人，如果每人分6千克，可以分给15人。②建华村修一条公路，计划每天修95米，全部修完要7天，如果要5天修完这条公路，每天需修x米。
亮亮看一本书，5天可以看120页。8天可以看y页。2.选一选。
1）体积是30立方分米的钢体重150千克，重1200千克的这种钢材，体积是多少立方分米？（）
a.150×30=1200x b.30:150=1200:xc.150x=30×1200 d.150:30=1200:x
2）机器厂制造一个零件所用的时间由原来8分钟减少到3分钟，过去每天生产零件60个，现在每天生产多少个？（）
a.60×8=3xb.60:8=3:xc.60×8=(8-3)x d.3:x=8:60
3）机器厂生产一种零件，每制造5个零件需要40分钟，一天工作480分钟，能制造多少个零件？（）
a.5×40=480xb.5:40=x:480c.40x=5×480d.40:5=x:480
4）托儿所给小朋友分糖，原来中班24人每人可分5块，最近又调进6人，每人可分多少块糖？（）
a.24×5=6xb.24:5=6:x
c.(24+6)x=24×5 d.(24+6):x=24:5
5）小红从甲地到乙地，3小时行了全程的75%，几小时可以走一个来回？( a.3×75%=2xb.
75%:3=2:xc.
75%x=2×3d.3:75%=2:
x三、合作学习，巩固练习。
1.修一条长6400米的公路，修了20天后，还剩下4800米，照这样计算，剩下的路要修多少天？
2.工人装一批电杆，每天装12根，30天可以完成，如果每天多装6根，几天能够完成？3.
农具厂生产一批小农具，原计划每天生产120件，28天可完成任务，实际每天多生产了20件，可以提前几天完成任务？
学生独立审题完成练习，有困难可在小组中合作完成，教师适时指导。谈话：解决正反比例问题有什么相同的地方？①判断两种相关联的量成什么比例②找出两种相关联的量对应的数值③列等式解答。
通过这节课的学习你有什么收获？附送：
2019-2023年六年级数学下册正反比例实际问题教案青岛版。
一、创设情境、激趣导入：
谈话：同学们，青岛啤酒不光是深受我们青岛市民的喜爱，并且早已成为全国乃至全世界的名牌产品，每年青啤公司都要向全国各地输送大量的优质啤酒。今天让我们跟进啤酒生产的最后一道工序“装运啤酒”，继续学习用比例的知识解决实际问题。
设计意图]从学生生活中熟悉的事物引入，激发学生参与学习的兴趣，然后引导学生观察情境，主动搜集相关数学信息，自主提出问题。
二、自主**、获取新知：
1、仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题。
谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？预设：（1）每个箱子能装多少瓶啤酒？（2）480瓶啤酒需要多少个箱子？
教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：480瓶啤酒需要多少个箱子？下面我们先来解决“480瓶啤酒需要多少个箱子？”课件出示第一个红点例题。2、**交流，获得新知。
1）独立思考：这个问题可以怎样解决？（2）交流想法：
a:可能出现学生利用以前的知识解决，先求出每个箱子能装几瓶啤酒，再求装480瓶啤酒需要几个箱子，列式为480÷（24÷2）；
b:如果学生出现用比例知识解决，就请这个同学为大家讲讲他的想法；
c:如果没有用比例知识解决的，教师启发：还有没有别的方法也可以解决这道题呢？我们已经学习了比例，能不能用比例的知识来解答呢？
补充练习：2个箱子能装24瓶啤酒，40箱能装多少瓶啤酒？（用比例解）
3、概括小结谈话：
:我们在用比例解决问题时要注意什么？（两种相关联的量要成正比例关系）
:用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢？（a分析判断b找出列比例式所需的相等关系c设未知数列等式d求解e检验写答语）
学生同桌讨论后让学生交流自己的观点。三、巩固练习（一）基本练习1.只列式不计算。
1）买3张青岛到高密的汽车票要270元，买同样的车票，两个人去要多少钱？如果再带3个人去一共要花多少钱？
2）把2米长的竹竿直立在地上，量得它的影子长是1.6米，同时量得旁边电线杆的影长是4.8米。这根电线杆高多少米？
2.自主练习第1题：用比例解。
想一想：“照这样的速度”是什么意思？学生判断并讨论：哪两种量成正比例关系？
四、课堂小结：
这节课你有哪些收获？还有哪些遗憾？
教学反思：这节课在分析上时间有点长，学生没有以往的激情。不能放开。教师在处理难点有点太放开，学生没有得到要领。还需在下节课加强些练习。
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