课题。使用工具。执教者年级六年级上册。
1、认识机械与简单机械的概念，了解杠杆、滑轮、斜面等都是机械。2、在实践中解决科学问题（如拔铁钉、螺丝钉、图钉）发现做同样地事情，学习目标用不同的工具效果不同。
3、让学生们意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当的选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学重点：选用不同工具解决问题。
重难点。教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。
记录表（学生），常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、1课。时。
学习准备。镊子、老虎钳（老师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
导学过程。环节。
预思考：习在生产生活中，人们做事情常常用工具来帮忙。我们认识哪检些工具？我们使用过工具吗？测。
一、谈话导入新课：
同学们，我们发新书的时候，新书都是一捆一捆用绳子扎紧。
二度。导入感知。
的，如果结打不开我们会用什么帮助我们打开呢？（给学生充分发言的时间，启发学生思考可以使用了哪些工具？那么剪刀还能帮助我们做哪些事情呢？
（出示剪刀）在我们的学习、生活中经常要用到各种各样的工具，我们的生活离不开这些工具，今天，我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）
自主学习、合作**。
二、发放**提纲，明确**任务。
师：说一说我们曾经使用过的工具，我们是怎样使用这些工具的，这些工具能帮助我们做些什么事呢？请大家在小组内进行讨论，然后把工具名称和能做的事情填在课本的**里，比一比，哪组同学想得更多？
工具名称情。
可以做哪些事情工具名称。
可以做哪些事。
三、研读文本，合作**。
师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去，那么下面请大家来帮我解决一个问题。1、小组讨论。
各小组的组员交换自己的意见，把小组成员的意见收集起来，展示交流、解疑。
进行小组讨论，得出最满意的成果（记录员做好记录）师：这里有钉有钉子的木板，（出示木板）
1）如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
2）请小组内的同学先观察钉在木板上的钉子，先比较一下这几种钉子有何区别？然后在思考你需要哪些工具？（3）说说你选择这些工具的理由（小组长领材料，组织组员开展实验）
2、学生开始合作**，教师巡视引导。3、各组汇报合作学习成果。四、交流展示、质疑解疑。
课堂测试。说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？（为什么用羊角锤去取图钉就不合适，相反还会费力和不方便）
分组发言，共同评论（在讨论的过程中引导学生了解，不同的工具有不同的科学道理，不同的工具有不同的用途，重点要选对工具。并把这句话以结论的形式板书）
五、综合运用、拓展延伸。
1、有趣游戏：小个子战胜大力士。
2、请大家观察p3中的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这三项工作。并且说说你选择的理由。(1)油桶通过斜面上车，比较省力。(2)大石头用撬棍撬动，比较省力。
3)利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方便的把国旗挂到旗杆顶上。
3、向学生揭示“机械”及“简单机械”的概念。六、课堂小结：
这节课我们学习了使用工具，在日常生活中，我们经常会遇到一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力，方便的完成。巧妙的使用工具，能让我们做得更好。
总结升华。反思。
五年级上册科学教案 《使用工具》教科版
使用工具 教学设计。教材分析。本课教学内容分为两个部分。第一部分 我们用过什么工具。在生活中，我们常常使用工具来帮助我们做一些事，回忆我们曾经使用过的工具，以填调查表的形式展示出来。学生对生活中各种工具有观察和使用的经历，让学生统计工具，可以引发学生对工具的一些思考。观察后思考是产生科学问题的前提。...
六年级上册科学教案第一单元《使用工具》教科版
教案。检印 课题。1 1使用工具。编号20170601 授课时课时。8月22日1第1节。间安排。教材分本课分为两部分内容 我们用过什么工具 选用什么工具析好。教学目标 教1 常识在实践中解决指定的科学问题 如拔图钉 铁学钉和木螺钉 发现做同样的事情，用不同的工具效果是不目同的，并从中了解更多的常用工...
教科版六年级上册科学使用工具优秀教案和教学反思
教材分析。学生通过进行研究各种机械作用的实验，感受工具能帮助我们省力后提供方便，形成初步的工具和机械的概念。本节课使学生意识到工具和机械能帮助我们做一些事情，适当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。学情分析。再复杂的机械也是从简单的工具开始，常用的工具都是从使用简单的工具开始，我们农村学生很多都...