1.电和磁。
年级学习内容。
六。学科1.电和磁。
1.知道“电流可以产生磁性”的科学概念。
教学目标。2.通过小组合作，研究通电直导线和通电线圈是否能使指南针偏转，并得出正确结论。3.体验发现电产生磁的科学过程，养成留意观察、善于思考的品质。
教学重点教学难点器材准备课前。
2.学习奥斯特实验，并尝试自己实践。
自主**。课中。
学案。导学**。
问题一。导入。
电”的实验中的奇妙发现吗？2.你发现了什么？1.链接电路，点亮小灯泡。
2.根据提示自主**：通电导线靠近。
自主二。**。
3.边实验边记录自己的发现。4.小组合作**增大磁针偏转教的的方法。
1.交流咋“通电导线靠近指南针”实。
展示三。研讨。
验中的发现。
2.交流增大电流的方法，使小磁针偏。
1.根据学生汇报的发现，引导并板书。
提醒及时记录。
3.提供电池、电池座、线圈等。
指南针时的现象。
2.准备组装电路的电器元件3.提问（课件）1.下发实验器材。
2.指导学生实验提示部分实验方法。
1.你知道奥斯特在一次做“给电路通。
1.简单介绍奥斯特的发现。
导案。备课二次。
通过小组合作，研究通电直导线和通电线圈是否能使指南针偏转，并得出正确结论。观察和解释电流能产生磁。
导线、电池、电池座、开关、小灯泡、线圈、磁铁、铁钉1.指南针的使用。
科学。教师页码。
p48-49
转角度更大，并汇报发现。
总结四。提升。
阅读《电流磁效应》
课件出示《电流磁效应》
电和磁。一。发现：1.
2.电产生磁。板书设计。
二。增大电流的方法1.
2.产生更强的磁3
教学反思。
六年级科学上册 电和磁
六年级科学上册第三单元第一课。电和磁 实验导入。1 电能使小灯泡发光的实验。师 出示小灯泡，提问 有什么办法能使小灯泡发光？生 请一名学生说办法，并上讲台演示 师 引导学生分析 是什么使小灯泡亮起来的？生 引导学生说出 电 师 板书 电 本环节设计意图 复习电能小灯泡发光的实验，引出 电 2 磁能使...
六年级科学上册电和磁教学设计
电和磁 教学设计。教材简析 本课是六年级上册 能量 单元的第一课。本堂课的主要内容是通过让学生亲自重现1820年丹麦物理学家奥斯特发现电能可以转化为磁能的实验，并在实验的基础上介绍电流的磁场。通过奥斯特实验和通电线圈实验来概括磁场的存在，其磁场方向与电流方向有关的结论具有较强的探索性，因此本节内容为...
2019春六年级科学上册1 1《使用工具》教案 新版 教科版
使用工具。一 说教材。在我们生活中随处可见各种工具和机械。人们经常使用各种各样的工具和机械，很多时候，工具和机械为我们赢得了时间和精力，帮助我们完成了一些力所不能及的工作。随着社会的进步，我们发明了更多的工具和机械，推动着社会不断向前发展，人们在生活中是如何使用工具和机械的？它们到底发挥了什么作用？...