六年级科学教学工作计划

（2014——2023年度第一学期）

本学期我担任六年级的科学教学工作。算起来与这一届的孩子共同生活已经一年了，学生对科学学习有了浓厚的兴趣，但是实验的规则、秩序、实验的技能仍有待进一步的提高。所以，在本学期我将强化学生的实验本领，拓宽学生的科学视野，引领学生了解变化多端的世界。

一、教材分析。

六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。

第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域，是在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》中关于微生物及生物的基本结构来编写的。在这一单元里，我们要引导学生通过显微镜观察，查阅资料了解，亲自动手实验接触微生物，使他们在研究神秘的微生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功的乐趣。

第二单元《我们的地球》，地球是太阳系的八大行星之一，到目前为止也是我们人类生息繁衍的惟一场所。人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。本单元从人类探索地球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。

第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴，教材从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学**过程，提高科学**的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。

第四单元《探索宇宙》，本单元是依据小学《科学课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让孩子们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，**它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让孩子们通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神秘的面纱。

第五单元《假设与实验》，本单元首先是通过问题与**方法的关联，引导出“提出假设”也是**问题的一种常见的方式。其次通过对实验的定义介绍了实验的两种基本类型：模拟实验和对比实验。

由于实验是一种综合的**技能，因而，我们对学生的教学要求，既包括体现实验自身特点的最基本的方面，即实验的类型、因果假设、实验中的条件与单变量控制，还包括学生能够按照实验的基本步骤从事实验活动。

二、工作措施：

一）、强化学生的实验本领。

本届六年级的学生即将迎来实验操作考试，藉此机会，要想方法、

找技巧，既要学生熟练掌握操作，又要理解实验蕴含的科学原理。同时，要有计划的加入本册书的实验内容，初步认识、学习使用显微镜，会自己制作酸奶，会用自己制作的紫甘蓝水检测身边的物质，会判别物质变化的类型，会做地球的地貌、**的形成、环形山的成因等模拟实验。不论是在实验室上课，还是在班内上课，都要注意让学生动手后有所收获，注意实验记录单的合理使用。

二）、以活动为载体丰富课堂教学的形式。对于高年级的学生而言，更趋向于不同形式的活动，这样便于刺激学生参与活动的积极性。依据教学内容的不同我设计丰富多彩的教学活动，如利用显微镜观察水滴里的微生物、细胞、霉的观察课；运用模拟的方式展开的**课；宇宙知识大碰撞的交流、展示课等；这样做可以使学生在乐中学，学中用，从而保证学生科学学习的可持续性发展。

三）、以作业为学习反馈的有效平台。以往设计的作业多注重知识的识记，缺乏能力的考查，而且实验课中记录单学生填写后没有及时查看，所以本学期要设计全面，高效的课内作业，及时关注学生的学习情况，同时通过检查学生填写的记录单，了解学生收获的信息，查看所获得数据能否说明正确的结论，做到动手与动脑的有机结合。在作业中还要注重培养学生良好的书写习惯，做到整洁，规范，正确地书写，让每一个学生都能有所进步。

三、教学进度。

六年级科学教学工作计划

六年级科学教学工作计划

六年级科学下册教学工作计划

苏教版六年级科学下册教学工作计划

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