《我们只有一个地球》
教材分析。我们只有一个地球》是浙教版《品德与社会》六下第二单元“为了美好的生存环境”中的第三篇课文，通过本课学习，旨在让学生“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会‘人类只有一个地球’的含义。”
该课从“资源”这一角度提出了“我们只有一个地球”的观点。课文分四个部分：第一部分“提示”用关键词“有限的资源”开门见山地揭示了本课的主要内容；第二部分“人口激增”，使学生体会人口急速增长会给地球、人类可持续发展带来一系列的问题；第三部分“资源匮乏”则主要从“水资源”和“森林资源”被破坏的现状，让学生了解生态环境的破坏给地球、人类带来的严重危害；第四部分“污染问题概况”则从“矿产、大气、土壤”等各方面的污染问题，深刻感受“人与自然”和谐相处的重要性。
并通过给部分国家元首或公民写一封呼吁信，让学生放眼世界，初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。
教学课时：总2课时，本课为第1课时。
第1课时。教学目标：
1．通过水资源短缺现象的学习，初步了解资源匮乏、人口激增、环境恶化是当今世界面临的共同问题。感受人与自然和谐共处的重要性。
2．了解水资源短缺给人类带来的严重影响。
3．体会“我们只有一个地球”的含义，激发学生保护环境、节约资源的意识。
教学重点、难点：
重点：初步了解资源匮乏、人口激增、环境恶化是当今世界面临的共同问题。了解人与自然和谐共处的重要性。
难点：激发学生保护环境、节约资源的意识。
课前准备：学生在课前调查资源短缺情况和当地水环境破坏情况；调查家庭用水和学校用水情况。
教学过程预设：
一）感受地球的博大与美丽。
欣赏地球风光，感受地球美丽博大。（同学们，在浩瀚的宇宙中，有一个蓝色的星球，他是那么美丽博大，那么充满生机和活力。他就是我们人类赖以生存的家园——地球。
让我们一起来感受它的美丽与博大。）
此刻，能说说你的感受吗？
二）了解地球丰富的资源。
师：是的，多么美丽的地球，它孕育了生命，赋予了我们生存和发展的空间。他是我们的家园。那么你知道地球是因为什么才得以让人类生存发展并繁衍生息呢？（丰富的自然资源）
你知道地球上有哪些丰富的自然资源？（水、土地、森林、矿产、….
是的，正是这些丰富的自然资源，才使地球富有了生机和活力，让我们在这个星球快乐的生活。今天这节课先让我们一起走进地球的水资源，来了解地球上的水到底有多少？
三）有限的水资源。
1. 说一说：地球上有多少水？我国又有多少水？
课件出示：地球的水资源总量约有13.86亿立方千米。如果将这些水平均分布于地球表面，相当于地球整个表面覆盖着一层平均深度为2650米的水。
我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第四位。
2. 说一说：地球上有多少淡水资源呢？用饼状图认识可用淡水资源的有限。
师：所以，从太空上看，地球是蓝色的，而那些蓝色的部分也正是水。然而你知道吗？
看似那么多的水资源， 97.5%是不可利用的海水资源，而地球上的淡水资源仅占地球总水量的2.5%左右，而且大部分还是主要分布在南北两极地区的固体冰川。
事实上，真正可被人类利用的淡水总量只占淡水总蓄量的0.34％，可见，地球上的水资源是多么的贫乏呀！目前，世界上已有超过一半的陆地面积、遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。
3. 课件出示：全球现有80多个国家水资源短缺。
我国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
四）不堪重负的水资源。
同学们，目前地球上除了水资源本身并不丰富的原因之外，还有哪些原因也是造成用水贫乏的原因呢？（学生讨论）
学生交流各自讨论的情况。在交流过程中抓住以下两个方面展开学习。
1．水资源恶化。
用水浪费。
交流：在我们身边，你看到过哪些浪费水的现象？
小结：我们只有一个地球，浪费多一点，资源就少一点。
污染严重。
交流：在你身边，你看到过哪些水污染的情况？（学生交流）
**展示各地严重的水污染。（4幅图）
交流：看着这些**，你想说什么？
出示水污染分布图：让我们一起来看看这幅图，你从中又发现什么？（人口激增也是造成水资源贫乏的原因）
2．人口激增。
师：为什么你认为人口数量越来越多会造成水资源短缺？
交流用水量。
一个月家庭用水量。
学校一个月用水量。
师：目前全球有多少人口？近两百年间，人口数量又经历了怎样的变化？（课件出示：根据教材p43**制作的柱状统计图。）
猜一猜：到2024年，全球人口会增长到多少？（柱状图出示。）
交流：你惊讶什么？担心什么？
小结：我们只有一个地球，激增的人口，让地球，已经不堪重负！（出示漫画）
小结：看来，资源的匮乏、人口的激增和环境的恶化，造成了水资源的急剧短缺的原因。这也是当今世界面临的共同问题。
五）不堪重负的地球。
1、下面让我们一起走进我国西南干旱地区，了解他们的干旱现状，看了这些，你想说什么？
2、在干旱地区，有一位和我们同龄的孩子小丽娟，在她身上还发生着一件感人的故事，也让我们一起去看看那吧！
故事《小丽娟攒水回家》。
3、 交流：故事中哪些情景是出乎你意料的？你想说什么？
4、了解世界其他资源现状。
1）出示，阅读：
过去的2024年中，因为人类的砍伐，森林面积减少了三分之一。现在全世界每分钟还在减少21公顷森林。
全球荒漠化面积已经占到陆地总面积的四分之一，涉及到100多个国家。我国荒漠化面积约占国土面积的27.3%，而且这一比例还在不断扩大。
按人类目前对矿产资源无节制速度计算，煤炭只够开采约200年，天然气仅够用约70年，石油只够开采约50年。
在17-19世纪的300年间，平均每6年有1种动物灭绝。20世纪以来，平均每年有1种以上的动物灭绝。目前，全球近9000种树木面临着生存威胁。
几十年来，我国已有200多种的植物灭绝。
2）读着这些资源，你发现了什么？想到了什么？
六）小结延伸：同学们，地球赋予了我人类生存和发展的空间，她像一位伟大的母亲，为我们这些儿女无私的奉献着自己的一切。那么作为她的孩子，我们又能做些什么呢？
（设计节水宣传语或制定节水计划）
小组合作完成。
结束语：是的，我们只有一个地球，我们要全力真爱她，保护她，否则世界上的最后一滴水将会是我们人类的眼泪。
浙教版小学品德与社会六年级下册《我们只有地球》教案
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