伟大的出征》教学设计 鄂教版六年级上册

发布 2023-02-13 08:54:28 阅读 5015

学习目标:1、理解课文内容,体会“伟大的出征”的深刻含义,增强民族自豪感。

1、理解杨利伟作为一名宇航英雄所具备的优秀素质。2、学生学习积极性的激发,及民族自豪感的内化。学习方法:

1、运用“抓一点辐射全文,拓展延伸”的教学方法。2、指导学生读中感悟,读中感情,激发学生学科学的兴趣。课前准备:

布置学生搜集杨利伟“神舟五号”飞船发射成功的资料。了解世界航天科技的发展;中国过去和目前在世界航天史上的地位;杨利伟的成长经历等。教学过程:

一、**导入,整体感知。

1、出示**,梳清条理。(观察**,注意时间,说说这4幅**讲述了一个什么过程?)

杨利伟在酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。伴随师述电脑动态出示时间2023年10月15日5时②身着白色宇航服的杨利伟从“问天阁”走向送行的人群。时间:

2023年10月15日5时28分③杨利伟注视五星红旗,向发射塔架驶去。时间:5时30分。

杨利伟登上飞船一飞冲天。时间:9时整。

学生作答后师小结:这4幅**讲述了2023年10月15日,中国一位航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”前的广场上,受命出征的过程。今天我们要学的《伟大的出征》按照时间顺序生动再现了这一具有历史意义的时刻。

顺势导入文章的体裁,明白纪实类文学作品精确表达时间的作用,按时间顺序把握文章的思路。2、板书课题,设疑**。

看到题目你最想提出的问题是什么?

什么是“出征”?为什么是伟大的出征?谁出征?为什么说杨利伟是英雄?)

生自由朗读课文,自学生字新词,联系搜集的资料,预习课文。二、品读感悟,读中感情1、品读第一段。

仔细读第一段,思考:为什么称杨利伟是“英雄”?

学生默读课文,圈点批画,找出文中表现杨利伟具有英雄品质、风采的句子。

学生交流讨论,教师点拨。预设:

“身着白色宇航服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐,从问天阁航天员专用通道,微笑着向大家走来……”

抓住“从容”、“稳健”、“微笑”想象补白。有感情地朗读,读出杨利伟的气定神闲,胸有成竹,读出杨利伟的英雄形象。②“随着杨利伟标准的军礼,中国第一代航天员的风采,瞬间便定格在记者们的镜头里……定格在人类征服太空的篇章中。

”理解“定格”的意思。知道这个排比句有逻辑顺序,意义一个比一个重要,也是情感的高潮迭起,句子的顺序不可调换。在此基础上感情朗读,读出英雄的风采,读出这神圣的一刻。

“杨利伟激动地和翟志刚……握手拥抱……挥手致意。”④5时30分,杨利伟深情地注视了一眼鲜艳的五星红旗……,向发射塔架驶去……。

思考:杨利伟这深情的目光包含了什么内容?结合送行的人群,想象杨利伟如何告别的。

师小结:就要离开了,杨利伟深情地与朝夕相伴、共同成长的战友告别;深情地与慧眼识珠、传授技艺的专家告别;深情地与不惧寒冷、真诚欢送的群众告别,更是深情地与培养自己多年的祖国母亲告别。此时,他既踌躇满志,又依依不舍,体现了杨利伟刚毅、深情的。

英雄品质。学生交流杨利伟的材料,老师充满激情地总结。

杨利伟2023年正式成为我国首批航天员后,吃苦肯干,善于钻研,经过5年多的训练克服了重重困难。如:失重,昼夜节律变化。

睡眠周期紊乱等……他曾经说:“现在我一闭上眼睛,座舱里所有的仪表,电门的位置都能想得清楚,随便说出舱里的一个设备名称,我马上想到它的颜色……”此外,杨利伟更需面对一旦发射失败可能导致生命的危险。但是,载负着中华民族千年的“飞天梦想”,这位中国的首位太空使者,凭借在训练中的坚韧执著,飞天时的从容镇定等超人的素质,最终出色地完成了自己的神圣使命。

因此,他是当之无愧的英雄。板书:英雄2、品读第二段。

齐读:这是中华民族历史上一次伟大的出征。思考:为什么是“伟大的出征”?

学生快速默读课文进行圈点、勾画。⑵同学讨论交流。

“……开始令世界瞩目、全国人自豪的飞天之旅。”紧扣“世界瞩目”、“全国人自豪”思考:中国曾经在世界上的地位如何?

人们曾怎样看待中国人?飞天成功会怎样改写中国在国际上的地位?又会怎样增强民族自豪感?

“这一天,中国人民已经渴望了很久。这一刻,中华民族已等。

待了千年。”

这一天”是哪一天?“这一刻”是“哪一刻”,课文多次出现这些时间,它的历史意义何在?多种形式感情朗读,体会情感。

师激情语作结:多少年来,中国在航天史上一直落在美、苏后面,很多人认为,中国经济落后,民众素质低下,“神舟五号”若能发射成功,我国将成功地跨入航天大国,实现从无到有的历史性转变,将打破美、苏在载人领域的独霸局面,成为我国航天史甚至是世界航天领域的里程碑,杨利伟的一飞成功,在很大程度上增强了民众的自豪感和凝聚力,提高了我国的国际地位。因此,杨利伟的出征是一次伟大的出征。

板书:伟大。

三、发挥想象,升华情感。

1、课件出示杨利伟在《歌唱祖国》的**声中告别的场面。体会出征的不同寻常。

2、全班齐读最后一段。“9时整,‘神舟五号’飞船载着中华民族的飞天梦想,一飞冲天,飞向茫茫太空……”

抓住“……想象补白,让学生动笔,自由填空,给学生一个抒发情感的平台。

小结:是啊,这一飞,飞出了一个让世界瞩目的中国!飞出了世界上第三个将人类送上天空的宇船大国!

飞出中国航天科技的新的里程碑!飞出了国人的骄傲与自豪!板书:

骄傲、自豪。

四、总结全文,激发兴趣。

本文按时间顺序详细再现了“神舟五号”飞天的伟大历史过程,神五的**,使38岁的杨利伟成为了继加加林之后第431位进入太空的地球人,他是名副其实的英雄。2023年10月15日的出征是伟大的出征。本月底“神七”将载3人飞天,其中1人执行舱外行走任务,为实现更多中国人的飞天梦想,还需要在座的同学们努力探索科学知识。

板书设计4、伟大的出征英雄伟大骄傲、自豪。

鄂教版六年级语文上册教案伟大的出征

教学分析 这是一篇小通讯,记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学习基础,所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。在课前准备的基础上,用多 展示 和录像,可以激发学生的学习兴趣。本文充满民族自豪感,描写 议论 抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。还可以借助教...

六年级语文上册第二单元4伟大的出征教案鄂教版

伟大的出征。板书设计4 伟大的出征。等待送行庄严出征。站满从容稳健的步伐。激动洪亮的报告声 果断 从容 渴望标准的军礼。爱国的情怀。一 介绍扬利伟 杨利伟1996年起参加航天员选拔,1998年1月正式成为我国首批航天员。经过5年多训练,他以优秀的成绩完成了基础理论 专业技术等8大类几十个科目的训练任...

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