课题课型教学内容。
unit 2 what would you like？
综合课。总课时。
4课时。第3课。
时。授课人。
part b: let’s learn and answer .let’s play .
1.能听懂并理解let’s learn more .部分的对话内容。
2.灵活运用以下的基本对话用语：--what would you like to?
--i’d like.
3.能灵活准确地运用礼貌用语。
教学目标。巩固句型：
---what would you like to?--i’d like.
教能灵活准确地运用礼貌用语。
教学重点。学难点。
教教学光盘课文录音。学资源。
教学设计。教学环节。导案。
学案。abowlofnoodles,aplateofbeef ,aglassofjuice,abottleofwater ,acupoftea,apieceofbread
what would you like to eat ?what kind of noodles wouldyou like ?
anything eles ?
教师复备栏。
导入定向。1.引导学生阅读问题，带着问点餐：
引题去阅读自己一遍。领2.**录音，生跟读并检查。
--what would you like自3.出示碟片，师范读，让生跟to?学读。
--i’d like.
4.解释重点句型。1.师生互动。let’s play .探。
2.生生互动。 together.究。
展示。深入学生，教师指导，练习groupwork(引。
make their own dialogues .导ask and answer .
点拨训练达标。
师出示内容，让生完成习题。
___to eat / eat )?water .
weh**elearntsomesentences about
howtoordermealinenglish..
unit 2 what would you like？--what would you like to?--i’d like.
总师生互动。结反思板书设计。
课后反思。课题课型教学内容教学目标。
unit 2 what would you like？
综合课。总课时。
4课时。第4课。
时。授课人。
cthe words and try to read more.1.能听懂并理解part c的听力内容。
2.灵活运用本单元的基本对话用语。3.
自主完成part c部分所剩余的练习。4.了解字母组合ow的发音规则。
教1.自主完成part c部分所剩余的练习。学。
2.了解字母组合ow的发音规则。重点。
教了解字母组合ow的发音规则。学难点。
教教学光盘学资源。
教学设计。教学环节。
导案。学案。
recite“let’splay.”together.
教师复备栏。.导。入。
recite
定向。5.引导学生学习字母ow的发 :【au】【u】引音，自己先试着读一遍。领6.**录音，生听完成练习。 and tick .自学。
生生互动。look and talk .
**展示。引导点拨。
深入学生，教师指导，练习read and finish .complete and act .groupwork(
师出示内容，让生完成习题。
___to eat / eat )?
) water .
训练达标。总结反思。
师生互动。ow :
au】【u】
unit 2 what would you like？
板书设计。ow :
au】【u】
-- what’s your address ?
-- would you like something to?
课后反思。
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