2024年春学期课堂教学大赛教案
授课时间：2024年9月4日
授课班级：六年级（1）班
授课教师：王存亮
授课内容：《丑石》
教学目标：
1、知识目标：
a、理解文章重点语句的含义，感受并理解文章内容；
b、明确作者的心情变化过程，赏析丑石的美与高大；
2、能力目标：
a、学习和理解丑石的美丑表现，分析文章内容，了解托物言志的写作手法。；
b、理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理；
3、情感目标：
学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神；理解认识事物不可限于表面，应透过现象看到事物本质的道理。
教学重难点：
学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。
教学关键点：
学习和理解丑石的美丑表现，分析文章内容，理解作者表达的情感。
教学方法：
自主合作**
教具准备：
小黑板多**
课时安排：
两课时 教学过程：
第一课时 一、新课导入：
什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。
今天，让我们借助贾平凹的《丑石》这篇散文，来增强我们对美丑的进一步认识。
二、作者介绍：
原名贾平娃，2024年出生，陕西丹凤人。2024年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。
2024年开始发表作品。著有**集《贾平凹获奖中篇**集》、《贾平凹自选集》，长篇**《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月正月》获中国作协第3届全国优秀中篇**奖；《满月》获2024年全国优秀短篇**奖；《废都》获2024年法国费米娜文学奖；《浮躁》获2024年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
三、初读课文，整体感知
1、解决文中的字词，指名读字词。
2、准备以丑石的口吻按下列句式要求叙述自己的“人生经历”。
我是一块丑石，在＿＿＿位置），因为不能＿＿＿不能＿＿＿不能＿＿＿连＿＿＿好多次要被人搬走。一天，我被＿＿＿发现＿＿＿最后我被运到了天文博物馆。
四、再读课文，感受丑石的“美”与“丑”。
思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？
（一）理解丑石得名原因。
提问：从刚才同学的叙述中，你能不能明确：这块石头为什么叫丑石？
提示：样子丑：黑黝黝，牛似的模样
没有用处：不能垒山墙、不能洗石磨、看月亮时还磕破了我的膝盖等。
（二）感知丑石“美”的原因。
过渡：这块丑石到底丑不丑呢？追问：为什么？哪些地方说明丑石并不“丑”呢？
提示1：补过天、发过热、闪过光（第7段）。提示2：第6段“拉直”、“小心翼翼”（侧面描写）
点拨：是否因为它“补过天、发过热、闪过光”它就不丑了哪？（或丑石到底“美”在**？）
提示：（伟大）美在“不屈于误解、寂寞的生存”点拨：这体现出丑石具有怎样的品质？
（三）小结：结合所学说一说自己对美与丑的理解
五、拓展延伸
生活中有很多的故事值得一品，也值得深思：最美丽的瞬间是永恒的，最美丽的画面是难忘的，最美丽的风景是迷人的……最平常的事物却最具意义（正如贾平凹老师笔下的丑石）。每个人都可以说是人世间的一块“丑石”。
请把握文章主旨，展开合理想像，请以“假如我是丑石，如何改变命运”为话题，发表自己的见解。
六、总结 我们在评价别人的时候，不能只看外在的东西、表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。只要这样我们才会发现人世间真正的美。
七、布置作业
熟读课文，抄写生字
板书设计 形丑陨石
丑 无用价值高
石 没人爱精神伟大
北师大版六年级语文上册丑石 说课稿
丑石 说课稿。一 说教材。丑石 是北师大出版社义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第二单元的一篇课文。教学本单元内容，教师要进一步组织和引导学生自主 合作 地学习，引导学生在整体感知课文大意的基础上，正确把握文章脉络，用心领会作者的写作意图，努力学习表达技巧，认真思索美与丑这个人人不可回避的问题...
新北师大版小学语文六年级上册《丑石》习题第一课时
丑石 习题。一 基础题。1.下列加点的字注音有误的一组是 a.模样m 石磨布chu 枝蔓 m 捶 w nb.盛满ch ng讥讽j 庇覆p 仰望y ng c.安慰角l ng w i绿苔 t i台阶 ji 棱 d.黝黝y u翘望qi o妨碍 i浣纱hu n 2.选词填空。遗 撼憾 垒磊 墙 嫌谦 弃干 ...
六年级语文《丑石》教学设计
六年级语文 丑石 教学设计。教学目的 1能运用刚学会的先抑后扬的写作技巧，写一小段话，写人 写景 写物 自由选择。2注意 抑 这部分的细腻而生动的文笔，也就是努力用细节描写将 丑 展现得淋漓尽致。教学过程 一 复习课文的第一部分。师 同学们，上节课我们初步学习了 丑石 这篇课文，理清了这篇课文十分明...