四年级数学下册期中考试试卷分析

***小学四年级数学下册期中考试试卷分析。

这次期中考试目的是为了全面了解学生的数学学习过程，发现学生错误的原因，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。

这次考试试题，侧重基础知识和基本技能的考查，从学生实际出发，注重面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，关注学生思考，创新，解决问题的能力，让学生轻松作答。

从卷面上看，学生对基础知识的掌握、基本技能的形成比较令人满意。比如、小数的意义，小数的加减法，小数的乘除法，图形的分类，解决问题的策略等等诸方面，可以看出多数学生已经理解并会运用，准确率较高。在取得的成绩面前，我们还要正视考试中反映出来的问题，以使我们的学生、老师在今后的学习、教学中做到有的放矢。

一、存在的问题：

1、单位名称间的进率遗忘严重。

由学生的错误分析，换算的方法是知道的，但单位间的进率是非常不清楚的。

2、学生思考问题单一，缺乏全面性。

从试卷看，学生学得欠扎实，从点滴看不言而喻。但学生考虑问题太片面。

3、学生缺少解决问题的方法。

个别学生对应用题读题不细心，没有看清楚题的要求，缺少分类解决的意识与方法。

4、个别学生计算能力非常差。

在本次试卷中，单纯的计算（包括口算、列竖式计算、脱式计算）连同解决问题中的计算，计算的分值大，失分大。分析其原因，与小数加、减、乘法的计算方法掌握不够牢固，练习量不足因而没有形成灵活的计算技能，学生的学习态度和良好的计算习惯（如计算后的检验习惯）都有很大关系。

二、改进的措施。

1、针对学生计算能力相对薄弱，合理安排有关计算的练习，练习是运算技能形成的基本途径，学生的运算技能是通过练习而形成的。但是，练习不是机械地重复，而是有目的、有计划、有指导的学习活动。因此练习时应注意以下几个方面：

1）明确目的。在练习前，教师要向学生详细讲明练习目的和具体要求。只有当学生明确了练习目的后，才能产生自觉进行练习的内在动力。

（2）有针对性。教师必须善于抓住学生在运算**现的一些典型错误，通过有针对性地练习，使学生纠正错误。

3）突出重点。题海战术、盲目多练并不能促进运算技能的形成。教师要精选习题，突出重点地进行练习。

（4）形式多样。练习形式多样，不仅可以提高学生练习的兴趣，集中学生的注意力，而且还可以培养学生在运算过程中灵活运用知识的能力。

2．针对大部分学生解题缺少方法或方法不够灵活的问题，在重视基础教学的同时，适当增加一些开放性题目的练习，以开阔学生的思路，期望能以此提高学生解题的灵活性。

3、针对学生对单位名称间的进率多有遗忘的问题，不要刻意地要求学生死记硬背各类单位名称间的进率，可采用复习引导的方式，例如1平方米为什么等于100平方分米，让学生真正明白进率的成因，从“知其所以然”的高度解决遗忘的问题。

4、要加强数学知识与实生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

5、进一步改变课堂教学的学习方式，创设一个最佳的学习情境，端正学生的学习态度，调整学生的学习情绪，激发学生的学习热情。