5. 出示课件，演示相交线的特点。并通过课件动态演示互相垂直，出示定义。
4）归纳分类，总结同一平面内两条直线的位置关系：
三、联系实际，加深认识。
1. 师：同学们，通过刚才的学习，我们已经对平行和相交有了清晰的认识，你能举几个生活中平行、相交、互相垂直的例子吗？（教师指名回答）
2. 出示课件，让学生到前面借助小棒找出图中平行、相交、互相垂直的例子。
3. 同学们在生活中有没有见过既不平行也不相交的直线呢？突出强调这节课学习的两直线间的位置关系一定是在同一平面内。
4. 小小设计师。
师：同学们刚才观察的非常仔细，找得也很全面。你能利用一些平行和相交的线设计一幅作品吗？
5. 展示学生作品，并让学生说出哪些地方应用到了平行、相交。
四、师生小结。
通过这节课的学习：你有什么收获，你认为这节课最有趣的是什么？（让学生回答）
五、拓展与延伸。
我们可以在生活中找到很多的平行线与垂线，要是给一张这样不规则纸，你能找到平行与垂直吗？（比比谁的手最灵巧）
老师相信，只要同学们在日常生活中人人细心观察、善于动脑，那么不管什么样的数学难题我们都能找到答案，因为数学就在我们身边。
青岛版小学数学四年级下册《平行与相交》教学设计
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